Pósteres del Área Temática 1: Plataformas y Entornos de Aprendizaje

P1-001 Augmented class! Realidad aumentada para la educación

Autores Jesús H. Busto, Enara Artetxe González y Jorge R. López Benito
Institución/Trabajo Universidad de La Rioja. CreativiTIC Innova S.L.
País España
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hector.busto@unirioja.es, eartetxe@creativitic.es, jrlopez@creativitic.es
Resumen Augmented Class! permite por un lado crear proyectos educativos en Realidad Aumentada (AR), de forma rápida y sencilla, que puedan luego ser utilizados por profesores y alumnos a través de dispositivos móviles, tanto en el aula como fuera de ella; y por otro, provee de un entorno en el que compartir dichos proyectos de forma que el sistema pueda retroalimentarse y crecer exponencialmente. Es además una plataforma modular que se adecua tanto a los usuarios individuales como a las instituciones.
Póster
p1-01
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P1-002 B-Learning en especialidad de electricidad en el nivel medio superior, utilizando la plataforma Moodle

Autores Jorge Salomón Vargas y Felipe González González
Institución/Trabajo El Mante, Tamaulipas.
País México
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jsalomonv@prodigy.net.mx, felgonzale@uat.edu.mx
Resumen Las instituciones de nivel medio superior, dentro del marco de la reforma integral de la educación basada en competencias, requieren de los instrumentos necesarios para incrementar la cobertura manteniendo estándares de calidad en el desarrollo de las diferentes competencias profesionales; la carrera de técnico electricista cuenta con las características necesarias para aplicar el aprendizaje semipresencial (B-learning), ya que cuenta con temas que pueden ser vistos a distancia por los estudiantes, mismos que están estructurados en la plataforma moodle utilizando las diferentes aplicaciones como son foros, chat, wiki, etc. Y con actividades que requieren de practica en laboratorios y talleres de manera presencial.
Póster
P1-002
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P1-003 El laboratorio de Administración Tecnológica como herramienta de aprendizaje práctico en los estudiantes del ITM

Autores Diego Gutiérrez Uribe, Néstor Lotero Chica y Daniela Ramirez Cuartas
Institución/Trabajo Instituto Tecnológico Metropolitano, Medellín
País Colombia
Email
nestor.lot@hotmail.com
Resumen Los laboratorios administrativos son espacios donde se potencia y fomentan las competencias de los estudiantes hacia la innovación, el uso de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), la capacidad de emprender y hacia un mejor desempeño en el entorno laboral. (…)
Póster
P1-003
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P1-004 Estudio exploratorio de la formación en TIC en las PYME de Medellín

Autores Juan Carlos Villa B., Ana Roldan Duque, Astrid Marín Henao y Carlos Mario Ortega Rojas
Institución/Trabajo Institución Universitaria Escolme, Medellín
País Colombia
Email
ciesadministracion@escolme.edu.co
Resumen La brecha digital existente entre las PYME (Pequeñas y Medianas Empresas) y las grandes en empresas es un tema que afecta la posibilidad de competir en igualdad de condiciones. En el panorama mencionado, la formación en TIC representan un área de oportunidad para las PYME; y por tanto es importante estudiar la manera como las pequeñas empresas están capacitando y formando su capital humano para ser más competitivas en el mercado.
Póster
P1-004
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P1-005 Proyecto Ciber-Notario 1.0

Autor Aurelio Barrio Gallardo
Institución/Trabajo Universidad de Zaragoza
País España
Email
abarrio@unizar.es
Resumen El Proyecto Ciber-Notario 1.0 consiste en la recreación virtual de un despacho notarial en el que los alumnos se ejercitan en el arte de la redacción de instrumentos públicos. Publicando un post en el campus virtual Moodle se hace llegar al equipo la petición de un cliente, sea a través de una serie de cuestiones de formulación directa, sea mediante la narración de unos hechos que toman la apariencia de un caso práctico tradicional.
Póster
P1-005
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P1-006 Elaboración de un dossier de prensa económica a través del “foro” de Moodle

Autora Cristina Ferrer García
Institución/Trabajo Universidad de Zaragoza
País España
Email
cferrer@unizar.es
Resumen La formación en el Grado en ADE está muy relacionada con el día a día del mundo empresarial real y, sin embargo, en ocasiones no fomentamos lo suficiente la reflexión sobre la vinculación con la realidad empresarial. El uso de la prensa como estrategia didáctica es especialmente adecuado por su actualidad, porque presenta problemas reales, favorece la formación crítica de los estudiantes, fomenta la búsqueda, interpretación y uso de la información y favorece la participación del estudiante en su proceso de enseñanza-aprendizaje.
Póster
P1-006
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P1-007 Uso de Moodle y Doodle para el seguimiento de trabajos en grupo

Autora Cristina Ferrer García
Institución/Trabajo Universidad de Zaragoza
País España
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cferrer@unizar.es
Resumen En el grado de ADE se trabaja el análisis de la información financiera a través de dos asignaturas consecutivas: Estados Financieros, de 2º curso y Análisis de Estados Financieros, de 3er curso. En ambas asignaturas, una de las actividades de evaluación es la realización de un trabajo que consiste en la aplicación de todos los conocimientos trabajados durante el curso a una empresa real; esto es, consiste en la interpretación de las cuentas anuales individuales en el caso de Estados Financieros y de la elaboración de un informe completo sobre el análisis de la información financiera de un grupo de empresas cotizado en España.
Póster
P1-007
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P1-009 Evolución de la Tecnología

Autora Doris Laury Beatriz Dzib Moo
Institución/Trabajo Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
País México
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dorisdzib@hotmail.com
Resumen La interpretación de la Infografía es plantear el impacto de las nuevas Tecnologías en la Educación, el cual está incidiendo de manera firme y de creciente importancia, jugando un papel de gran alcance en su roll de vehículo para multiplicar el aprendizaje en el proceso de formación educativa. Y un ejemplo de esto son estas jornadas virtuales, porque jamás imaginé cuando estudiaba la primaria (educación básica), que en mi adultez tendría la oportunidad de interactuar con otros maestros de Universidades de otros Países.
Póster
P1-009
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P1-010 Uso de las nuevas tecnologías en el espacio europeo de educación superior en el grado de medicina

Autores Sonia Mª Ortega Lucea, Ana Mª Pascual Bellosta, Luis A. Muñoz Rodriguez, J. Martinez Ubieto, J.A. Tobajas Asensio y J. Gil Bona
Institución/Trabajo Servicio de Anestesiología del Hospital Universitario Miguel Servet . Universidad de Zaragoza
País España
Email
sonsa@wanadoo.es
Resumen Objetivos propuestos: 1.Implementar el uso de sistemas on-line que promuevan un aprendizaje más colaborativo, reflexivo y significativo en el practicum de Anestesioloía que se realiza en el tercer curso de Grado de Medicina en la Universidad de Zaragoza. 2.Dinamizar la acción tutorial mediante el desarrollo de tutorías virtuales a través de la plataforma MSN Messenger. 3.Establecer este proyecto como punto de partida de un trabajo cualitativo, en el que estudiar las experiencias de nuestros estudiantes cuando las TICs que ellos utilizan habitualmente para mantener relaciones sociales son aplicadas a contextos de educación superior.
Póster
P1-010
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P1-011 La realización de las prácticas mediante el trabajo en grupo en la plataforma virtual

Autoras Regina Polo Martín y Ana Zaera García.
Institución/Trabajo Facultad de Derecho.Universidad de Salamanca
País España
Email
azera@usal.es
Resumen Desde la implantación en las Universidades españolas del Espacio Europeo de Educación Superior, la docencia de las diversas asignaturas se divide
necesariamente en clases teóricas y prácticas. La adecuada impartición de éstas últimas ha obligado a los profesores a la búsqueda de las técnicas docentes más apropiadas para
el correcto desarrollo de las mismas. (…)
Póster
P1-11
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P1-012 La retroalimentación a través de Moodle como apoyo a la evaluación

Autoras Ana Zaera García y Regina Polo Martín
Institución/Trabajo Facultad de Derecho.Universidad de Salamanca
País España
Email
azera@usal.es
Resumen El deseo de mejorar el desarrollo de las clases prácticas de algunas asignaturas del Grado en Derecho de la Universidad de Salamanca para perfeccionar el rendimiento final de los alumnos ha impulsado la aplicación de una propuesta didáctica consistente en la utilización a través de Moodle de la autoevaluación de los alumnos y posterior retroalimentación por parte de las profesoras(…)
Póster
P1-12
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P1-013 Estilos Múltiples de Aprendizaje con Multimedia: EMMA

Autores Felipe Anastacio González González e Irma Carolina González Sánchez
Institución/Trabajo Unidad Académica Multidisciplinaria Mante de la Universidad Autónoma de Tamaulipas
País México
Email
felgonzale@uat.edu.mx
Resumen La Universidad Autónoma de Tamaulipas al igual que otras instituciones educativas de México y el mundo se encuentran en la postura de mejorar sus formas de generar el conocimiento a través del uso de las tecnologías de la información y de la comunicación. Sin embargo, aunque el objetivo es siempre estar a la vanguardia en lo que corresponde al uso de medios electrónicos educativos, existe un elemento importante que no se toma en cuenta (…)
Póster
P1-13
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P1-014 Tecnologías de la educación y comunicación como estrategias para la transmisión de los contenidos en coexistencia con la generación del conocimiento a través de una metodología de recuperación

Autores Laura Edith Gómez Perales y Felipe Anastacio González González
Institución/Trabajo Unidad Académica Multidisciplinaria Mante de la Universidad Autónoma de Tamaulipas
País México
Email
lau_egomez@hotmail.com
Resumen Cuando un docente plantea el desarrollo de un curso sigue un proceso instruccional con el objetivo de desarrollar acciones y actividades que al conjugarse entre sí e integrando el uso de la tecnología trascienda a crear ambientes efectivos para la generación de aprendizajes en el alumno. Pero si el docente no usa de forma apropiada un diseño instruccional este sufre una fractura la cual no permite generar conocimiento en sus alumnos.
Póster
P1-014
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P1-015 Capacitación virtual para organizaciones sin fines de lucro: una mejor tecnología no necesariamente conduce a mejores resultados

Autor Stephen Beaumont
Institución/Trabajo Centro de Tecnología para el Desarrollo (CENTED)
País Argentina
Email
info@cented.org.ar
Resumen Las conclusiones a las que hemos arribado indican que muchos programas de capacitación virtual confían demasiado en el diseño de ambientes de aprendizaje de alta tecnología en lugar de priorizar el diseño curricular y pedagógico del proceso educativo. Esto, a su vez, afecta a una gran cantidad de estudiantes potenciales, que no tienen acceso o no dominan el software y/o hardware más reciente y de más alta gama.
Póster
P1-015
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P1-016 Utilidad de la plataforma virtual Studium para la adquisición de competencias: valoración de estudiantes y profesorado

Autores Noelia Flores, Cristina Jenaro y Raimundo Castaño
Institución/Trabajo Universidad de Salamanca
País España
Email
nrobaina@usal.es, crisje@usal.es, rcastanoca@upsa.es
Resumen El uso de plataformas virtuales como herramientas de apoyo a los sistemas
presenciales de enseñanza mejora los resultados de aprendizaje y permite realizar
aprendizajes más significativos. El trabajo que se presenta tiene como objetivo conocer
la opinión de docentes y estudiantes respecto al grado de importancia y uso conferido a
la plataforma virtual Studium para la adquisición de competencias específicas y
transversales.
Póster
P1-016
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P1-017 Análisis cualitativo del uso de herramientas virtuales de aprendizaje por parte de los estudiantes de Escolme

Autores Juan Gabriel Agudelo Marín, Carlos Mario Ortega Rojas y Andrés Vásquez Álvarez
Institución/Trabajo Institución Universitaria Escolme. Medellín
País Colombia
Email
gluppub@gmail.com, cies@escolme.edu.co, investigacion2@escolme.edu.co
Resumen La educación virtual es de transcendental importancia debido a que su aplicación propone cambios estructurales en aspectos tan diversos como los campos educacionales y de formación de competencias personales y laborales. Dentro de este proceso de enseñanza, las herramientas virtuales juegan un rol de primer orden, ya que mediante ellas se dispone de una plataforma que permita la interacción del individuo con el ambiente virtual.
Póster
P1-017
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P1-018 Evolución de la utilización de Moodle como plataforma de Campus Virtual en la Universidad de Valladolid

Autores Álvaro García Vergara, José Mª Marbán Prieto y Alfredo Corell Almuzara
Institución/Trabajo Sección de Formación Permanente e Innovación Docente. Dpto. Didáctica de las Ciencias Sociales, Experimentales y de
la Matemática. Dpto. de Pediatría e Inmunología, Obstetricia y Ginecología,
Nutrición y Bromatología. Universidad de Valladolid
País España
Email
alvaro.garcia.vergara@uva.es, josemar@am.uva.es, acorell@ped.uva.es
Resumen El póster adjunto pretende destacar el trabajo realizado por la Universidad de Valladolid, en la implantación de desarrollo de la plataforma Moodle como VLE de nuestro Campus Virtual (CV). En dicho póster hemos destacado los módulos con lo que en la actualidad consta nuestro Campus, dotándole de todas las herramientas necesarias para poder llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje de la mejor manera posible, y adaptándonos al Espacio Europeo de Educación Superior.
Póster
P1-018
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P1-019 Análisis cualitativo sobre la capacitación en TIC en las grandes empresas: un caso de estudio

Autores Sandra Milena Vasco, Carlos Andrés Zapata, Mariluz Hoyos y Alejandro Valencia Arias
Institución/Trabajo Instituto Tecnológico Metropolitano. Medellín
País Colombia
Email
sandvasc@gmail.com, carlzaza@gmail.com, mari.hoyos@gmail.com, jhoanyvalencia@itm.edu.co
Resumen Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son herramientas que han ganado amplia aceptación en las organizaciones debido a que facilitan la incorporación de mejoras tecnológicas que impactan directamente en la estrategia competitiva.
Póster
P1-019
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas

P1-020 Las TIC en la educación presencial. Una experiencia de integración regional

Autores Aníbal Alvarez, Nora Scaramellini y Norma Paolini
Institución/Trabajo Facultad de Ciencias Económicas – Universidad Nacional de La Plata
País Argentina
Email
anibal.alvarez@econo.unlp.edu.ar, nora_sca@hotmail.com, paolininorma@yahoo.com
Resumen Este trabajo consiste en la descripción de una experiencia llevada a cabo con alumnos de primer año de la cátedra de Administración I de La Plata y del CURT.
Consistió en el diseño con propósitos pedagógicos y sociales de integración y espíritu de pertenencia a una misma Institución. Como argumento se recurrió al análisis comparativo de organizaciones localizadas en entornos diferentes, utilizando como medios Moodle, Hangout y Facebook para los contactos informales al efecto.
Póster
P1-020
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P1-021 El papel de las TIC para incentivar la creatividad en los estudiantes universitarios

Autoras Jackeline Valencia y María Alejandra Genes Padilla
Institución/Trabajo Institución Universitaria Escolme. Instituto Tecnológico Metropolitano. Medellín
País Colombia
Email
javalenca.a@gmail.com, alejandra-55410@hotmail.com
Resumen Tradicionalmente se consideró que la creatividad era una cualidad, o un don, que solamente poseían unos pocos, sin embargo, desde los actuales enfoques educativos se plantea que es una capacidad humana universal que todos poseemos la cual es susceptible de ser desarrollada y educada. Frente a esto se ha observado que el desarrollo de la creatividad se consolida como una de las principales necesidades en los estudiantes universitarios y en los profesionales del futuro, ya que se requiere que estos tengan la capacidad de adaptarse y entender los nuevos problemas del contexto a través de soluciones innovadoras y creativas por lo que se ha considerado como una necesidad social.. (…)
Póster
P1-021
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P1-022 El Workplace Learning como opción de enseñanza y aprendizaje en las organizaciones

Autoras Paula Ladino Montilla, Valentina Arango Oquendo y Jackeline Valencia
Institución/Trabajo Institución Universitaria Escolme. Medellín
País Colombia
Email
carterpola@hotmail.com, valentina20arango@hotmail.com, javalenca.a@gmail.com
Resumen Estar a la vanguardia de los nuevos conocimientos en el actual panorama laboral es una necesidad que toda organización debe enfrentar, tanto en términos tecnológicos como en las capacitaciones de sus empleados. Esta necesidad se convierte en un desafío para las organizaciones ya que el uso y la producción extendida de información hacen que sea necesaria una mayor capacitación mediante las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), permitiendo así la constante actualización en conocimientos del personal en las empresas.
Póster
P1-022
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P1-023 La asignatura de Expresión Gráfica basada en TIC’s

Autores Jorge Sierra-Pérez y Marcos Pueo
Institución/Trabajo Centro Universitario de la Defensa de Zaragoza
País España
Email
jsierra@unizar.es, mpueo@unizar.es
Resumen Las nuevas tecnologías se han incorporando a la enseñanza de forma transversal, y de una manera más innovadora en aquellas asignaturas que a pesar de su corte clásico están íntimamente ligadas a la evolución tecnológica. Este es el caso de la Expresión Gráfica, en donde el modelo tradicional contrasta con la actual evolución de sus herramientas.
Póster
P1-023
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P1-024 Estudio de género en las calificaciones del grado en química

Autoras Juan García-Andrades, Jesús Medina-Moreno y Moisés Villegas-Vallecillos
Institución/Trabajo Departamento de Matemáticas. Universidad de Cádiz
País España
Email
juan.garciaandrades@alum.uca.es, jesus.medina@uca.es, moises.villegas@uca.es
Resumen La entrada del nuevo Espacio Europeo Superior, ha conllevado una serie de cambios en la enseñanza respecto a los métodos desarrollados durante muchos años, imponiendo una activa participación en las actividades desarrolladas. Este artículo ofrece una nueva perspectiva sobre el estudio de las calificaciones obtenidas a lo largo de la asignatura de matemáticas de los alumnos de primer curso del Grado en Química de la Facultad de Ciencias (Universidad de Cádiz).
Póster
P1-024
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas

P1-025 El edublog en la enseñanza universitaria para la construcción de la Sociedad de Conocimiento en la era digital

Autores Lucía I. Llinares Insa, Manuel Martí Vilar y Ana I. Córdoba Iñesta
Institución/Trabajo Facultad de Psicologia. Universidad de Valencia
País España
Email
juan.garciaandrades@alum.uca.es, jesus.medina@uca.es, moises.villegas@uca.es
Resumen El poster muestra el edublog como herramienta educativa en la cual el estudiante adopta un papel proactivo, autónomo y reflexivo que es lo que se propone desde el EEES. Esta herramienta se inserta en una metodología de enseñanza-aprendizaje activa, complementaria a la enseñanza tradicional.
Póster
P1-025
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P1-026 El uso de TIC en el proceso de atención al paciente obeso con riesgo cardiovascular en Atención Primaria

Autores Juan Carlos Palacín Arbues, Cruz Bartolomé Moreno, Elisa Arévalo de Miguel, Marta Del Sol Reixa Vizioso, Antonio Lafuente Lafuente y Rosa Magallón Botaya
Institución/Trabajo Unidad Docente de Atención Familiar y Comunitaria Sector Zaragoza I
País España
Email
udomfyc.s1@gmail.com
Resumen En los últimos años el número de personas con sobrepeso y obesidad en España ha aumentado, 40% de las personas adultas padecen sobrepeso y es conocida la relación con las principales enfermedades crónicas. El seguimiento a través de una plataforma online, acompañado de un programa de control de riesgo cardiovascular es factible gracias a la adquisición de nuevas tecnologías que permiten integrar el seguimiento en AP.
Póster
P1-026
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