{"id":3363,"date":"2017-12-01T11:59:24","date_gmt":"2017-12-01T11:59:24","guid":{"rendered":"http:\/\/www.virtualusatic.org\/?page_id=3363"},"modified":"2019-03-04T11:48:28","modified_gmt":"2019-03-04T11:48:28","slug":"comunicaciones-2017","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/www.virtualusatic.org\/?page_id=3363","title":{"rendered":"Comunicaciones 2017"},"content":{"rendered":"<h2><span style=\"color: #800000;\">\u00c1rea tem\u00e1tica 1: <strong>Plataformas y Entornos de Aprendizaje<\/strong><\/span><\/h2>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C1-001R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C1-001 Estrategias pedag\u00f3gicas mediadas por las tecnolog\u00edas digitales para la ense\u00f1anza de la recepci\u00f3n del servicio de voleibol a los estudiosos del tercer semestre de la licenciatura en ciencias&#8230;<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C1-002R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C1-002 Los MOOC en la formaci\u00f3n continua del profesorado de ELE: expectativas versus realidad<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C1-003R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C1-003 Posibilidades y limitaciones de una plataforma web para la acci\u00f3n tutorial: el caso del \u00abSistema Inteligente de Tutor\u00eda Acad\u00e9mica y Asesor\u00eda\u00bb en la UAEM\u00e9x<br \/>\n<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C1-004R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C1-004 Software Libre: Importancia de la Educaci\u00f3n Previa<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C1-005R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C1-005 Consideraciones en el dise\u00f1o de un ambiente virtual de aprendizaje, desde una perspectiva gr\u00e1fica<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C1-006R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C1-006 La importancia de la Profesionalizaci\u00f3n Docente en el manejo de las Tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C1-007R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C1-007 \u00abClassroom\u00bb una herramienta de \u00abGoogle\u00bb para mejorar el trabajo colaborativo<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C1-009R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C1-009 Informaci\u00f3n abierta para la educaci\u00f3n. Open Data<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C1-010R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C1-010 Implementaci\u00f3n de la Modalidad Online para el Aprendizaje de ELE en un Contexto Universitario<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C1-012R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C1-012 Entorno virtual en universitarios<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C1-013R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C1-013 Pr\u00e1cticas lectoras digitales de estudiantes de posgrado. De la lectura social a la lectura fragmentada<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C1-014R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C1-014 El aula compuesta de Matem\u00e1tica Financiera<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C1-015R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C1-015 Ense\u00f1ando online a tomar decisiones desde un planteamiento interdisciplinar socio-matem\u00e1tico<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C1-017R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C1-017 Evaluaci\u00f3n de las competencias de gesti\u00f3n del tiempo en educaci\u00f3n presencial y virtual<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C1-018R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C1-018 Efectividad de la gamificaci\u00f3n y los juegos serios como m\u00e9todo de aprendizaje en la universidad<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C1-019R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C1-019 Mapeo sistem\u00e1tico de cursos B-Learning: Aplicaci\u00f3n en Moodle y An\u00e1lisis Estad\u00edstico Implicativo<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C1-020R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C1-020 Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) como mejora de la docencia universitaria en ingenier\u00eda<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C1-021R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C1-021 Experiencia de integraci\u00f3n ligada a actividades de aprendizaje basadas en competencias informacionales en un entorno interdisciplinar cooperativo<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C1-022R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C1-022 Propuesta para la ense\u00f1anza de sistemas de numeraci\u00f3n<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C1-023R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C1-023 El apoyo parental online<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C1-024R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C1-024 Tv5 monde: una p\u00e1gina web para el blearning de la lengua francesa<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C1-028R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C1-028 Modelo de Predicci\u00f3n de perfiles de desempe\u00f1o a trav\u00e9s de Inteligencia artificial y big-data para cursos de ciencias<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C1-029R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C1-029 La metodolog\u00eda B &#8211; Learning en la ense\u00f1anza del c\u00e1lculo en una facultad de econom\u00eda<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C1-030R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C1-030 La evaluaci\u00f3n de la competencia trabajo en equipo y capacidad de comunicaci\u00f3n, a partir de un modelo de Big Data en educaci\u00f3n<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C1-031R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C1-031 Uso de herramientas de Google en el aula de Qu\u00edmica Org\u00e1nica<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C1-033R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C1-033 Formar en valores y prevenir el acoso escolar a trav\u00e9s de Plataforma eLearning y webconferencia<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2><span style=\"color: #800000;\"><span style=\"color: #800000;\">\u00c1rea tem\u00e1tica 2: <strong>Materiales y Recursos<\/strong><\/span><\/span><\/h2>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C2-001R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C2-001 Innovar haciendo uso de la tecnolog\u00eda digital de forma creativa<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C2-002R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C2-002 Aprender a ense\u00f1ar creando recursos digitales multimedia<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C2-003R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C2-003 \u00a1No entiendo nada! Eleclips, un recurso TIC para mejorar la destreza de comprensi\u00f3n auditiva<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C2-004R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C2-004 Creaci\u00f3n de una estrategia docente para el uso de ejemplos pr\u00e1cticos a trav\u00e9s de un repositorio en los estudios de M\u00e1ster<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C2-005R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C2-005 La condici\u00f3n testamentaria de contraer matrimonio en el C\u00f3digo civil espa\u00f1ol<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C2-008R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C2-008 Imaginemos: Uso activo de recursos multimedia en las aulas (pensamiento creativo, alfabetizaci\u00f3n audiovisual y comunicaci\u00f3n social)<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C2-010R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C2-010 Dise\u00f1o de Objetos de Aprendizaje con Interfaces naturales para el aprendizaje de las Ciencias en Estudiantes con Discapacidad Auditiva en Educaci\u00f3n Media Superior<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C2-011R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C2-011 La ciudadan\u00eda digital en la actualidad<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C2-012R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C2-012 El rap como recurso integrador en el aula<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C2-014R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C2-014 Hacia una nueva formaci\u00f3n en soft skills<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C2-015R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C2-015 Nuevos modelos de docencia-aprendizaje en seguros: bugmap, una aplicaci\u00f3n de juegos de simulaci\u00f3n<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C2-016R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C2-016 Dise\u00f1o y aplicaci\u00f3n de objetos de aprendizaje audiovisuales para la transici\u00f3n hacia la clase invertida<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C2-017R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C2-017 Gamificaci\u00f3n y Flipped classroom en el aprendizaje de la historia<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C2-019R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C2-019 La comprensi\u00f3n oral del ingl\u00e9s en 4\u00ba de ESO mediante las TIC<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C2-020R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C2-020 C\u00f3mo ense\u00f1ar a nuestros alumnos el m\u00e9todo cient\u00edfico y el proceso de publicaci\u00f3n y revisi\u00f3n por pares: Experiencia docente \u00abJournal of cordoba veretinary students research\u00bb<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C2-021R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C2-021 El fomento de competencias transversales en veterinaria mediante la creaci\u00f3n de ideas de negocio ficticias (clinicas veterinarias) y su defensa<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C2-023R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C2-023 Resoluci\u00f3n de algoritmos mediante componentes<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C2-025R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C2-025 Apuntes enriquecidos para la ense\u00f1anza de la Electr\u00f3nica en educaci\u00f3n superior<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C2-026R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C2-026 Importancia de las nuevas tecnolog\u00edas en alumnos con Asperger<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C2-027R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C2-027 La publicidad, el recurso m\u00e1s impactante<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C2-028R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C2-028 Creaci\u00f3n de c\u00f3mics en el aula de ELE. Propuesta did\u00e1ctica<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C2-029R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C2-029 Recreaci\u00f3n significativa de los cl\u00e1sicos literarios a trav\u00e9s de las TIC<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C2-030R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C2-030 Empleo de la Realidad Aumentada en Educaci\u00f3n Universitaria. Pr\u00e1cticas de Laboratorio de la asignatura de Microbiolog\u00eda aplicada al Medio Natural<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C2-031R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C2-031 Microlearning: una breve experiencia de aprendizaje inteligente<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C2-032R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C2-032 Modelo de centro de recursos educativos para la educaci\u00f3n superior en la Rep\u00fablica de Angola<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C2-037R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C2-037 Creaci\u00f3n de un Banco Docente online para complementar las ense\u00f1anzas cl\u00ednicas en la Facultad de Medicina<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C2-038R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C2-038 La resoluci\u00f3n de problemas con ayuda de paquetes de c\u00e1lculo simb\u00f3lico como herramienta para la evaluaci\u00f3n en matem\u00e1ticas<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C2-040R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C2-040 El pensamiento algoritmico y el aprendizaje<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2><span style=\"color: #800000;\">\u00c1rea tem\u00e1tica 3: <strong>Herramientas 2.0<\/strong><\/span><\/h2>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C3-001R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C3-001 Aprendizaje mediante retos y desaf\u00edos: uso de foros y chats en una experiencia interdisciplinar<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C3-002R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C3-002 Fomento de la educaci\u00f3n ambiental generando una aplicaci\u00f3n m\u00f3vil con realidad virtual como instrumento de gesti\u00f3n tur\u00edstico para el paraje de piedra herrada<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C3-003R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C3-003 Curaci\u00f3n de contenidos, redes de aprendizaje y trabajo colaborativo en la formaci\u00f3n musical inicial docente con Symbaloo<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C3-004R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C3-004 Sistemas Integrados de Simulaci\u00f3n<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C3-005R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C3-005 La literatura y la Web<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C3-006R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C3-006 Contenidos y materiales did\u00e1cticos: evaluaci\u00f3n de herramientas 2.0<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C3-007R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C3-007 Sistema de auscultaci\u00f3n con simulaci\u00f3n mediante Realidad Virtual<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C3-008R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C3-008 Programaci\u00f3n de robots dentro de un entorno de Aprendizaje por Proyectos enriquecido con tecnolog\u00eda: Una manera de estimular la autorregulaci\u00f3n<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C3-010R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C3-010 Empleo de Software, Aplicaciones y Bases de Datos para el Desarrollo de un Trabajo Fin de Grado en el Grado en Qu\u00edmica<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C3-011R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C3-011 Construcci\u00f3n del Conocimiento y TIC: El lenguaje virtual en la educaci\u00f3n formal<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C3-012R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C3-012 Red colaborativa online de aprendizaje musical a trav\u00e9s de Google Forms<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C3-013R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C3-013 La ense\u00f1anza del lenguaje persuasivo en la publicidad a trav\u00e9s de las clases invertidas y las TIC<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C3-014R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C3-014 Evaluaci\u00f3n del trabajo as\u00edncrono de los estudiantes de Derecho por medio de WebQuest<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C3-015R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C3-015 DirectPoll. Una herramienta para desarrollar preguntas r\u00e1pidas, fomentando la interactividad de los estudiantes en el aula<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C3-016R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C3-016 Las TIC como herramientas de colaboraci\u00f3n en etwinning<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C3-017R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C3-017 Herramientas 2.0 para intervenir el profesorado ante el acoso escolar<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C3-018R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C3-018 El desarrollo de competencias para el manejo de informaci\u00f3n y la formaci\u00f3n docente: una experiencia desde los Estudios Universitarios Supervisados de la Universidad Central de Venezuela<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C3-019R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C3-019 La curaci\u00f3n de contenidos y el aprendizaje<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C3-020R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C3-020 Herramientas 2.0 y creatividad musical: \u00abMusicando\u00bb con Incredibox en 5\u00ba y 6\u00ba de Primaria<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C3-022R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C3-022 Entornos de aprendizaje para mejorar la empleabilidad en alumnado universitario: estrategias y competencias digitales<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C3-023R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C3-023 Herramientas Sociales como apoyo al profesorado<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C3-024R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C3-024 Investigar usando la Web en el aula. La pr\u00e1ctica deportiva inclusiva a trav\u00e9s de la WebQuest<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C3-025R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C3-025 Recorrido virtual por las instalaciones principales del reactor nuclear RA-0<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C3-026R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C3-026 Utilizaci\u00f3n de la aplicaci\u00f3n SOCRATIVE para la mejora del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje en el m\u00f3dulo de Recursos Humanos del Grado en Ingenier\u00eda de Organizaci\u00f3n Industrial (perfil Defensa)<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2><span style=\"color: #800000;\">\u00c1rea tem\u00e1tica 4: <strong>Redes Sociales y uLearning<\/strong><\/span><\/h2>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C4-001R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C4-001 BookTube: recurso did\u00e1ctico en el aula de ELE<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C4-002R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C4-002 Influencers como referetes significativos para las personas j\u00f3venes: una prupuesta de trabajo en el grado en maestro de educaci\u00f3n primaria de la Universidad de Oviedo<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C4-004R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C4-004 Valoraci\u00f3n de una actividad de aprendizaje colaborativo a trav\u00e9s de Twitter<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C4-005R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C4-005 Redes sociales y descripci\u00f3n: Instragram<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C4-006R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C4-006 Redes sociales y narraci\u00f3n: Twitter<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C4-008R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C4-008 Facebook como herramienta de aprendizaje para universitarios<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C4-010R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C4-010 Una comunidad de pr\u00e1ctica virtual para la transferencia de conocimiento entre tutores de pr\u00e1cticas de la universidad y de las empresas en el grado de Pedagog\u00eda de la Universidad de Barcelona<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C4-011R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C4-011 YouTube como herramienta para el aprendizaje basado en tareas<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C4-012R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C4-012 Tecnolog\u00edas emergentes en educaci\u00f3n: Aprendizaje ubicuo con herramientas m\u00f3viles<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C4-014R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C4-014 Aspectos que favorecen las interacciones en el aprendizaje mediado por videoconferencia<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C4-015R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C4-015 La presencia en las redes sociales del deporte para personas con diversidad funcional<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C4-016R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C4-016 Las Apps m\u00f3viles como recursos did\u00e1cticos<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C4-017R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C4-017 Simplybook.me: una herramienta para la gesti\u00f3n online de tutor\u00edas<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C4-018R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C4-018 Desarrollo de CriptoMobileApp a trav\u00e9s de im\u00e1genes y esteganograf\u00eda para la protecci\u00f3n de informaci\u00f3n en el Centro Universitario UAEM Valle de Teotihuac\u00e1n<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/viewerng\/viewer?url=http:\/\/virtualusatic.org\/docs2017\/C4-019R.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-size: 1.17em;\">C4-019 Colaborar y compartir en la red: la gesti\u00f3n de los claustros virtuales<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00c1rea tem\u00e1tica 1: Plataformas y Entornos de Aprendizaje C1-001 Estrategias pedag\u00f3gicas mediadas por las tecnolog\u00edas digitales para la ense\u00f1anza de la recepci\u00f3n del servicio de voleibol a los estudiosos del tercer semestre de la licenciatura en ciencias&#8230; C1-002 Los MOOC en la formaci\u00f3n continua del profesorado de ELE: expectativas versus realidad C1-003 Posibilidades y limitaciones &hellip; <\/p>\n<p class=\"link-more\"><a href=\"http:\/\/www.virtualusatic.org\/?page_id=3363\" class=\"more-link\">Continuar leyendo<span class=\"screen-reader-text\"> \u00abComunicaciones 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