{"id":5934,"date":"2022-12-07T20:16:10","date_gmt":"2022-12-07T20:16:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.virtualusatic.org\/?page_id=5934"},"modified":"2022-12-07T20:33:26","modified_gmt":"2022-12-07T20:33:26","slug":"libro-virtual-usatic-2021","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/www.virtualusatic.org\/?page_id=5934","title":{"rendered":"Libro Virtual USATIC 2021"},"content":{"rendered":"


\n\"Portada<\/a><\/p>\n

Contribuciones innovadoras aplicando tecnolog\u00edas docentes en educaci\u00f3n superior<\/span><\/strong><\/h2>\n

Ana Isabel Allueva Pinilla y Jos\u00e9 Luis Alejandre Marco (coordinadores)
\nRed EuLES (Entornos uLearning en Educaci\u00f3n Superior)
\nUniversidad de Zaragoza<\/p>\n

Editado por:<\/strong> Prensas de la Universidad de Zaragoza.
\n1\u00aa edici\u00f3n, 2022<\/strong>
\nN\u00ba p\u00e1ginas:<\/strong> 350
\n
\nISBN <\/strong>: 978-84-1340-505-6
\nDisponible para adquirir AQU\u00cd<\/a><\/strong>
\n<\/p>\n

\u00cdNDICE<\/strong><\/p>\n

I Plataformas y Entornos de Aprendizaje<\/strong><\/p>\n

Cap\u00edtulo 1:<\/strong> \u00bfEstamos ante una digitalizaci\u00f3n de las universidades? Algunas lecciones que nos ha dejado la pandemia
\nAmelia D\u00edaz \u00c1lvarez<\/p>\n

Cap\u00edtulo 2:<\/strong> El smartphone como herramienta para la evaluaci\u00f3n docente dentro de las ense\u00f1anzas superiores universitarias: experiencia en el aula de m\u00fasica
\nAlba Mar\u00eda L\u00f3pez Melgarejo y Norberto L\u00f3pez N\u00fa\u00f1ez<\/p>\n

Cap\u00edtulo 3:<\/strong> Entornos de aprendizaje y la asignatura Metodolog\u00eda Cr\u00edtica
\nLuis Alfonso Romero G\u00e1mez<\/p>\n

Cap\u00edtulo 4:<\/strong> Multimodalidad y TIC en la plataforma Moodle para la ense\u00f1anza del ingl\u00e9s como Lengua Franca Internacional
\nConsuelo Montes Granado<\/p>\n

Cap\u00edtulo 5:<\/strong> Planeaci\u00f3n, monitoreo y evaluaci\u00f3n en actividades de lectura virtuales
\nMarcela Burgos Vargas<\/p>\n

Cap\u00edtulo 6:<\/strong> Integrando saberes a trav\u00e9s del portafolio electr\u00f3nico en Google Sites
\nMar\u00eda Cecilia Fonseca Sardi y Elvira Esther Navas Pi\u00f1ate<\/p>\n

Cap\u00edtulo 7:<\/strong> Blackboard Learn y Wooclap para la clase de franc\u00e9s lengua extranjera
\nMar\u00eda Cristina Gallardo-Caparr\u00f3s<\/p>\n

Cap\u00edtulo 8:<\/strong> Dise\u00f1o y validaci\u00f3n de Canvas MNOOC, un instrumento para el dise\u00f1o de cursos masivos (MOOC y NOOC)
\nJuan-Francisco \u00c1lvarez-Herrero<\/p>\n

Cap\u00edtulo 9:<\/strong> Estrategias y herramientas para la motivaci\u00f3n y la evaluaci\u00f3n del visionado de material educativo en v\u00eddeo: el caso de los v\u00eddeos de resoluci\u00f3n de problemas matem\u00e1ticos
\nDaniel Jos\u00e9 Rodr\u00edguez Luis, Juan Miguel Ribera Puchades y Luc\u00eda Rotger Garc\u00eda<\/p>\n

Cap\u00edtulo 10:<\/strong> Innovando en el aprendizaje pr\u00e1ctico cuando las circunstancias son adversas
\nRosa Magall\u00f3n Botaya, Cruz Bartolom\u00e9 Moreno, Elena Mel\u00fas Palaz\u00f3n, Barbara Oliv\u00e1n Bl\u00e1zquez y Marimar Mart\u00ednez Pecharrom\u00e1n<\/p>\n

Cap\u00edtulo 11:<\/strong> Monitorizaci\u00f3n de la participaci\u00f3n del estudiante en una asignatura de grado a trav\u00e9s de registros en Moodle y Kaltura y su asociaci\u00f3n con la calificaci\u00f3n en el examen parcial
\nCristina Jenaro R\u00edo, Raimundo Casta\u00f1o Calle y Noelia Flores Robaina<\/p>\n

Cap\u00edtulo 12:<\/strong> Aplicaci\u00f3n de pruebas de ex\u00e1menes de autoevaluaci\u00f3n con Moodle para estimular el rendimiento acad\u00e9mico en alumnos de Microbiolog\u00eda
\nJes\u00fas Arenas Busto<\/p>\n

II Materiales y recursos<\/strong><\/p>\n

Cap\u00edtulo 13:<\/strong> Feedback Loops y TIC. \u00bfY si todas y todos queremos audiofeedback?
\nM. Carmen Blanco-Gand\u00eda y Ginesa L\u00f3pez-Crespo<\/p>\n

Cap\u00edtulo 14:<\/strong> Laboratorio ABP de casos medi\u00e1ticos: una experiencia de innovaci\u00f3n docente apoyada en las TIC
\nAurelio Barrio Gallardo<\/p>\n

Cap\u00edtulo 15:<\/strong> Incentivos para la participaci\u00f3n del alumnado en la evaluaci\u00f3n continua en unas circunstancias excepcionales derivadas de la pandemia
\nCarolina Hern\u00e1ndez Rubio, Desiderio Romero Jord\u00e1n y Alfredo Cabezas Ares<\/p>\n

Cap\u00edtulo 16:<\/strong> Cuartos de escape virtuales: herramienta did\u00e1ctica en la educaci\u00f3n superior
\nMar\u00eda Dolores L\u00f3pez-Gonz\u00e1lez, Rolando Salazar-Hern\u00e1ndez y Clarisa P\u00e9rez-Jasso<\/p>\n

Cap\u00edtulo 17:<\/strong> Innovaci\u00f3n metodol\u00f3gica para la mejora del rendimiento en un modelo educativo adaptado al entorno virtual
\nInmaculada Romano-Paguillo, Ana M.\u00aa Mart\u00edn-Caraballo, Concepci\u00f3n Paralera-Morales y Eulalia Romero-Palacios<\/p>\n

Cap\u00edtulo 18:<\/strong> Aprendizaje aut\u00f3nomo basado en el uso de la tecnolog\u00eda: Objetivos de Desarrollo Sostenible
\nJos\u00e9-Santiago Fern\u00e1ndez-V\u00e1zquez<\/p>\n

Cap\u00edtulo 19:<\/strong> Responsabilidad Social Universitaria: Una aproximaci\u00f3n al conocimiento conceptual de los estudiantes
\nMarta Pascual S\u00e1ez y Paloma Lanza Le\u00f3n<\/p>\n

Cap\u00edtulo 20:<\/strong> Espacio Maker como entorno vertebrador del trabajo basado en proyectos en una Escuela de Educaci\u00f3n
\nJavier Portillo, Eneko Tejada y Ainara Romero<\/p>\n

Cap\u00edtulo 21:<\/strong> La televisi\u00f3n y el Whatsapp: experiencia de aprendizaje con estudiantes con discapacidad
\nGreisy Gonz\u00e1lez Cede\u00f1o y Brizeida Hern\u00e1ndez-S\u00e1nchez<\/p>\n

Cap\u00edtulo 22:<\/strong> Una estrategia educativa para la educaci\u00f3n en desarrollo sostenible. La provisi\u00f3n privada de bienes p\u00fablicos
\nMari Carmen S\u00e1nchez-Ant\u00f3n y Juan Vicente Llinares-Ciscar<\/p>\n

Cap\u00edtulo 23:<\/strong> Material did\u00e1ctico inclusivo basado en inteligencias m\u00faltiples para el desarrollo del proceso creativo del dise\u00f1ador gr\u00e1fico
\nElika Hadassa Arellano Ch\u00e1vez, Cynthia Lizette Hurtado Espinosa y Marcela del Roc\u00edo Ram\u00edrez Mercado<\/p>\n

III Herramientas 2.0 y Redes Sociales<\/strong><\/p>\n

Cap\u00edtulo 24:<\/strong> Las redes sociales como aulas virtuales para el aprendizaje de lenguas
\nAlejandro Ib\u00e1\u00f1ez Alc\u00e1zar<\/p>\n

Cap\u00edtulo 25:<\/strong> Analizando de forma reflexiva la aplicaci\u00f3n Kahoot con estudiantes universitarios
\nAlejandro Quintas Hij\u00f3s y Lorena Latre Navarro<\/p>\n

Cap\u00edtulo 26:<\/strong> Estrategia de marketing en medios sociales al servicio de las relaciones institucionales universitarias
\nIsabel Acero Fraile y Marta Melguizo Garde<\/p>\n

Cap\u00edtulo 27:<\/strong> Herramientas docentes de la ense\u00f1anza a distancia del Grado en Gesti\u00f3n y Administraci\u00f3n P\u00fablica: utilidad y satisfacci\u00f3n del alumnado
\nNuria Domeque Claver, Mar\u00eda Jos\u00e9 Barl\u00e9s Ariz\u00f3n, Luis V. Casal\u00f3 Ari\u00f1o, Jos\u00e9 Juli\u00e1n Escario Gracia, Melania Mur Sangr\u00e1, Sara Rico Letosa y Ana M. Utrillas<\/p>\n

Cap\u00edtulo 28:<\/strong> La tecnolog\u00eda: puente entre realidades educativas
\nRosa Mar\u00eda Serrano Pastor y \u00d3scar Casanova L\u00f3pez<\/p>\n

Cap\u00edtulo 29:<\/strong> La competencia digital docente en infantil y el uso de las TIC en tiempos de COVID-19
\nAna Mar\u00eda Navarrete Coronel<\/p>\n

Cap\u00edtulo 30:<\/strong> Descubriendo a las pedagogas musicales espa\u00f1olas del siglo xx: proyecto educativo virtual en un colegio de Castilla-La Mancha
\nMar\u00eda del Valle de Moya Mart\u00ednez y Bohdan Syroyid Syroyid<\/p>\n

Cap\u00edtulo 31:<\/strong> Perusall: una herramienta que fomenta el aprendizaje colaborativo dentro del enfoque Flipped Teaching
\nJes\u00fas Sergio Artal-Sevil<\/p>\n

Cap\u00edtulo 32:<\/strong> Los dispositivos m\u00f3viles como herramienta de aprendizaje en el aula
\nMiguel \u00c1ngel S\u00e1nchez Jim\u00e9nez y Mar\u00eda Teresa Fern\u00e1ndez Alles<\/p>\n

Cap\u00edtulo 33:<\/strong> Metodolog\u00eda para el desarrollo de c\u00e1psulas digitales en formato web por estudiantes de pedagog\u00eda
\nCristian Villegas Dianta<\/p>\n

Cap\u00edtulo 34:<\/strong> An\u00e1lisis del tipo de interacci\u00f3n en un grupo de WhatsApp con \u00e9nfasis profesional
\nJos\u00e9 Manuel Meza Cano, Hilda Montserrat Mart\u00ednez Y\u00e1\u00f1ez y Gemma Stephany Mart\u00ednez Y\u00e1\u00f1ez<\/p>\n

Cap\u00edtulo 35:<\/strong> Tecnolog\u00eda educativa 2.0 y el futuro de modelos h\u00edbridos de aprendizaje en la UNAM
\nF\u00e9lix Eduardo V\u00e1zquez Rodr\u00edguez, Susana Guerrero Rodr\u00edguez y Patricia Luc\u00eda Rodr\u00edguez Vidal<\/p>\n

Cap\u00edtulo 36:<\/strong> Integraci\u00f3n con finalidad acad\u00e9mica de la mensajer\u00eda instant\u00e1nea con perfil institucional en la Facultad de Veterinaria
\nIgnacio \u00c1lvarez Lanzarote, Ana Isabel Allueva Pinilla, Jos\u00e9 Luis Alejandre Marco y Cristina Ac\u00edn Tresaco<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Contribuciones innovadoras aplicando tecnolog\u00edas docentes en educaci\u00f3n superior Ana Isabel Allueva Pinilla y Jos\u00e9 Luis Alejandre Marco (coordinadores) Red EuLES (Entornos uLearning en Educaci\u00f3n Superior) Universidad de Zaragoza Editado por: Prensas de la Universidad de Zaragoza. 1\u00aa edici\u00f3n, 2022 N\u00ba p\u00e1ginas: 350 ISBN : 978-84-1340-505-6 Disponible para adquirir AQU\u00cd \u00cdNDICE I Plataformas y Entornos de … <\/p>\n

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