{"id":1958,"date":"2014-11-05T09:10:24","date_gmt":"2014-11-05T09:10:24","guid":{"rendered":"http:\/\/www.virtualusatic.org\/?p=1958"},"modified":"2019-03-07T21:07:08","modified_gmt":"2019-03-07T21:07:08","slug":"posteres-del-area-tematica-4-redes-sociales-y-ulearning","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.virtualusatic.org\/?p=1958","title":{"rendered":"P\u00f3steres del \u00c1rea Tem\u00e1tica 4: Redes Sociales y uLearning"},"content":{"rendered":"

<\/a><\/p>\n

P4-001 <\/span>Seamless support for lifelong learning with ubiquitous technology<\/span><\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Autor<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nBernardo Tabuenca Archilla<\/td>\n<\/tr>\n
Instituci\u00f3n\/Trabajo<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nWelten Institute Research Centre for Learning, Teaching and Technology, Open University of the Netherlands<\/td>\n<\/tr>\n
Pa\u00eds<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nHolanda<\/td>\n<\/tr>\n
Email
\n<\/strong><\/span><\/td>\n		<\/td>\nbernardo.tabuenca@gmail.com<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Resumen<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nEl objetivo de esta investigaci\u00f3n es el de dar soporte a estudiantes para toda la vida (lifelong learners) mediante tecnolog\u00eda ubicua.\u00bbAprender a aprender\u00bb es una de las competencias clave del aprendizaje para toda la vida (…)<\/td>\n<\/tr>\n
P\u00f3ster
\n<\/strong><\/span><\/td>\n		<\/td>\nTexto en castellano:
\n\"P4-001_castellano\"<\/a>
\nTexto en ingl\u00e9s:
\n\"P4-001\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\nLos textos completos del resumen y de la comunicaci\u00f3n est\u00e1n disponibles en las Actas<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

<\/a><\/p>\n

P4-002 <\/span>Im\u00e1genes obtenidas en 3D aplicadas en la docencia medicoquir\u00fargica del grado de medicina<\/span><\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Autores<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nJavier Mart\u00ednez Ubieto, Fernando Mart\u00ednez Ubieto, Teresa Jim\u00e9nez Bernard\u00f3, Ana Mar\u00eda Pascual Bellosta , Luis A. Mu\u00f1oz Rodr\u00edguez, Sonia M\u00aa Ortega Lucea, Natividad Quesada Gimeno y Alfredo Jim\u00e9nez Bernard\u00f3<\/td>\n<\/tr>\n
Instituci\u00f3n\/Trabajo<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nHospital Montecanal Viamed. Zaragoza<\/td>\n<\/tr>\n
Pa\u00eds<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nEspa\u00f1a<\/td>\n<\/tr>\n
Email
\n<\/strong><\/span><\/td>\n		<\/td>\njmtezubieto@hotmail.com<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Resumen<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nLas t\u00e9cnicas quir\u00fargicas exigen un conocimiento exacto de la anatom\u00eda de la regi\u00f3n a explorar, con importantes estructuras vasculo-nerviosas susceptibles de lesi\u00f3n. La docencia, entrenamiento y planificaci\u00f3n de la cirug\u00eda con visi\u00f3n directa mediante t\u00e9cnica 3D permiten el aprovechamiento m\u00e1ximo de las pr\u00e1cticas del estudiante, facilit\u00e1ndole la comprensi\u00f3n y orientaci\u00f3n de la anatom\u00eda.<\/td>\n<\/tr>\n
P\u00f3ster
\n<\/strong><\/span><\/td>\n		<\/td>\n\"P4-002\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\nLos textos completos del resumen y de la comunicaci\u00f3n est\u00e1n disponibles en las Actas<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

<\/a><\/p>\n

P4-003 <\/span>8 consideraciones para el uso de los hashtag<\/span><\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Autor<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nJes\u00fas Toro<\/td>\n<\/tr>\n
Instituci\u00f3n\/Trabajo<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nMIDDOS<\/td>\n<\/tr>\n
Pa\u00eds<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nVenezuela<\/td>\n<\/tr>\n
Email
\n<\/strong><\/span><\/td>\n		<\/td>\njesustoro.m@gmail.com<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Resumen<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nEn la actualidad con el constante crecimiento y avance de las redes sociales, nos hemos encontrado con la necesidad de crear etiquetas que permitan marcar y seleccionar los contenidos seg\u00fan hayamos dispuesto, es aqu\u00ed donde entran los hashtag # a tomar su rol protag\u00f3nico, entre tanta informaci\u00f3n que compartimos todos los d\u00edas es necesario poder
\nfiltrarla para hacer un uso selectivo de esta, los hashtag nos permiten llevar a cabo esta tarea de forma eficiente y adaptada a la din\u00e1mica de las diversas redes sociales, dado que constituyen una herramienta \u00fatil para maximizar el alcance del mensaje, aumentando con ello las posibilidades de llegar al p\u00fablico objetivo, es por esto que conviene conocer las principales caracter\u00edsticas que ayudan a crear un hashtag potente y a darle un buen uso para hacer nuestros mensajes m\u00e1s influyentes.<\/td>\n<\/tr>\n
P\u00f3ster
\n<\/strong><\/span><\/td>\n		<\/td>\n\"P4-003\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\nLos textos completos del resumen y de la comunicaci\u00f3n est\u00e1n disponibles en las Actas<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

<\/a><\/p>\n

P4-004 <\/span>El Modelo de Aceptaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica (TAM) como herramienta para explorar los factores que motivan el uso del mobile learning en estudiantes universitarios<\/span><\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Autores<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nAlejandro Valencia Arias, Piedad Betancur Zuluaga y Vanessa Rodr\u00edguez Lora<\/td>\n<\/tr>\n
Instituci\u00f3n\/Trabajo<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nInstituto Tecnol\u00f3gico Metropolitano<\/td>\n<\/tr>\n
Pa\u00eds<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nColombia<\/td>\n<\/tr>\n
Email
\n<\/strong><\/span><\/td>\n		<\/td>\njhoanyvalencia@itm.edu.co<\/a>, piedadbetancur@itm.edu.co<\/a>, vanessarodriguez@itm.edu.co<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Resumen<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nLa investigaci\u00f3n alrededor de los factores que impulsan la adopci\u00f3n del mobile learning es escasa en las econom\u00edas emergentes, por lo que se presenta un desconocimiento de los factores que impulsan la aceptaci\u00f3n de esta estrategia educativa que busca fomentar nuevos modelos de ense\u00f1anza-aprendizaje m\u00e1s din\u00e1micas e interactivos.<\/td>\n<\/tr>\n
P\u00f3ster
\n<\/strong><\/span><\/td>\n		<\/td>\n\"P4-004\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\nLos textos completos del resumen y de la comunicaci\u00f3n est\u00e1n disponibles en las Actas<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

<\/a><\/p>\n

P4-005 <\/span>An\u00e1lisis cualitativo de las necesidades percibidas para el desarrollo de nuevos aplicativos m\u00f3viles para personas con discapacidad auditiva<\/span><\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Autores<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nAlejandra Margarita Ocampo Holgu\u00edn, Beatriz Eugenia Urrego Palacio, Fabi\u00e1n Andr\u00e9s Cano Hern\u00e1ndez, Alejandro Arcila Restrepo y Alejandro Valencia Arias<\/td>\n<\/tr>\n
Instituci\u00f3n\/Trabajo<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nInstituto Tecnol\u00f3gico Metropolitano, Medell\u00edn<\/td>\n<\/tr>\n
Pa\u00eds<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nColombia<\/td>\n<\/tr>\n
Email
\n<\/strong><\/span><\/td>\n		<\/td>\nalejandraocampo79960@correo.itm.edu.co<\/a>, beatrizurrego68186@correo.itm.edu.co<\/a>, fabiancano68504@correo.itm.edu.co<\/a>, alejandroarcila82798@correo.itm.edu.co<\/a>, jhoanyvalencia@itm.edu.co<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Resumen<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nEn la ciudad de Medell\u00edn existen un gran n\u00famero de personas con discapacidad auditiva que por su condici\u00f3n presentan dificultades de interacci\u00f3n y participaci\u00f3n en el entorno de la ciudad. Frente a esto las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n (TIC) se plantean como una alternativa para promover herramientas y espacios de inclusi\u00f3n de esta poblaci\u00f3n, siendo un mecanismo que pone a su disposici\u00f3n estrategias para facilitar la comunicaci\u00f3n y el aprendizaje a trav\u00e9s de aplicativos m\u00f3viles din\u00e1micos e interactivos. (…)<\/td>\n<\/tr>\n
P\u00f3ster
\n<\/strong><\/span><\/td>\n		<\/td>\n\"P4-005\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\nLos textos completos del resumen y de la comunicaci\u00f3n est\u00e1n disponibles en las Actas<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

<\/a><\/p>\n

P4-006 <\/span>Potencial de uso del Mobile learning en Colombia<\/span><\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Autores<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nN\u00e9stor Lotero Chica, Jackeline Valencia Arias, Piedad Betancur Zuluaga y Vanessa Rodr\u00edguez Lora
\n<\/sup><\/td>\n<\/tr>\n
Instituci\u00f3n\/Trabajo<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nInstituto Tecnol\u00f3gico Metropolitano, Medell\u00edn<\/td>\n<\/tr>\n
Pa\u00eds<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nColombia<\/td>\n<\/tr>\n
Email
\n<\/strong><\/span><\/td>\n		<\/td>\nnestorlotero124383@correo.itm.edu.co<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Resumen<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nEl uso del mobile learning permite a los estudiantes un mayor involucramiento e interacci\u00f3n en los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje, esto se logra aprovechando el incremento en el uso de dispositivos m\u00f3viles por parte de la poblaci\u00f3n juvenil, siendo esta una herramienta para acercarse de forma m\u00e1s din\u00e1mica a los procesos acad\u00e9micos; (…)<\/td>\n<\/tr>\n
P\u00f3ster
\n<\/strong><\/span><\/td>\n		<\/td>\n\"P4-006\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\nLos textos completos del resumen y de la comunicaci\u00f3n est\u00e1n disponibles en las Actas<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

<\/a><\/p>\n

P4-007 <\/span>El papel del mobile learning como modelo de ense\u00f1anza flexible y aut\u00f3nomo<\/span><\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Autores<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nJuan Pablo Mej\u00eda Ordo\u00f1ez, Sergio Andr\u00e9s Maya Osorio, Piedad Betancur Zuluaga y Martha Benjumea Arias<\/td>\n<\/tr>\n
Instituci\u00f3n\/Trabajo<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nInstituto Tecnol\u00f3gico Metropolitano, Medell\u00edn<\/td>\n<\/tr>\n
Pa\u00eds<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nColombia<\/td>\n<\/tr>\n
Email
\n<\/strong><\/span><\/td>\n		<\/td>\njunpamejia@gmail.com<\/a>, sergiomaya65095@correo.itm.edu.co<\/a>, piedadbetancur@itm.edu.co<\/a>, marthabenjumea@itm.edu.co <\/a>
\n<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Resumen<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nEl mobile learning o aprendizaje electr\u00f3nico m\u00f3vil se ha venido posicionando como una estrategia pedag\u00f3gica efectiva para las nuevas generaciones educativas las cuales requieren de herramientas digitales interactivas y din\u00e1micas que permitan impulsar modelos educativos m\u00e1s flexibles y aut\u00f3nomos en las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior. (…)<\/td>\n<\/tr>\n
P\u00f3ster
\n<\/strong><\/span><\/td>\n		<\/td>\n\"P4-007\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\nLos textos completos del resumen y de la comunicaci\u00f3n est\u00e1n disponibles en las Actas<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

<\/a><\/p>\n

P4-008 <\/span>Caracterizaci\u00f3n del uso de TIC y dispositivos m\u00f3viles en Colombia<\/span><\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Autores<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nN\u00e9stor Lotero Chica, Esteban Betancurt Velez, Piedad Betancur Zuluaga y Martha Benjumea Arias<\/td>\n<\/tr>\n
Instituci\u00f3n\/Trabajo<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nInstituto Tecnol\u00f3gico Metropolitano, Medell\u00edn<\/td>\n<\/tr>\n
Pa\u00eds<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nColombia<\/td>\n<\/tr>\n
Email
\n<\/strong><\/span><\/td>\n		<\/td>\nnestorlotero124383@correo.itm.edu.co<\/a>, somosmas06@hotmail.com<\/a>, piedadbetancur@itm.edu.co<\/a>, marthabenjumea@itm.edu.co<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Resumen<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nDe acuerdo con el Estudio de Cifras de Software y Servicios Asociados de Colombia 2013 realizado por la Federaci\u00f3n Colombiana de la Industria de Software y Tecnolog\u00edas inform\u00e1ticas relacionadas\u2013 Fedesoft, la industria de las TIC ha venido ganando mayor participaci\u00f3n dentro del PIB, ya que durante los \u00faltimos cinco a\u00f1os su participaci\u00f3n en el Producto Interno Bruto ascendi\u00f3 1.7% para 2012. En 2013, se esperaba que las ventas del fueran de aproximadamente cinco billones de pesos, es decir un crecimiento del 20% con respecto al 2012 (…)<\/td>\n<\/tr>\n
P\u00f3ster
\n<\/strong><\/span><\/td>\n		<\/td>\n\"P4-008\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\nLos textos completos del resumen y de la comunicaci\u00f3n est\u00e1n disponibles en las Actas<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

<\/a><\/p>\n

P4-009 <\/span>U-learning en la asignatura TIC Educativas del grado de Educaci\u00f3n Social<\/span><\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Autores<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nNatalia Hip\u00f3lito Ruiz, Juan Lirio Castro y Rosa Quir\u00f3s Querencias<\/td>\n<\/tr>\n
Instituci\u00f3n\/Trabajo<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nFacultad Ciencias Sociales de Talavera de la Reina, Universidad de Castilla La Mancha<\/td>\n<\/tr>\n
Pa\u00eds<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nEspa\u00f1a<\/td>\n<\/tr>\n
Email
\n<\/strong><\/span><\/td>\n		<\/td>\nNatalia.Hipolito@uclm.es<\/a>, Juan.Lirio@uclm.es<\/a>, rosiquiros@hotmail.com<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Resumen<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nEl p\u00f3ster que se presenta explica el desarrollo de la asignatura Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n (TIC) en 1\u00ba de grado de Educaci\u00f3n Social.En la asignatura las TIC se conciben como instrumentos mediadores entre el contenido, el docente y los estudiantes. No son un fin en s\u00ed mismas sino un instrumento mediador entre los tres pilares fundamentales del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje. (…)<\/td>\n<\/tr>\n
P\u00f3ster
\n<\/strong><\/span><\/td>\n		<\/td>\n\"P4-009\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\nLos textos completos del resumen y de la comunicaci\u00f3n est\u00e1n disponibles en las Actas<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

<\/a><\/p>\n

P4-011 <\/span>8 ventajas de la educaci\u00f3n online<\/span><\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Autora<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nM\u00aa \u00c1ngeles Honrado<\/td>\n<\/tr>\n
Instituci\u00f3n\/Trabajo<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Pa\u00eds<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nEspa\u00f1a<\/td>\n<\/tr>\n
Email
\n<\/strong><\/span><\/td>\n		<\/td>\nprofemahon@gmail.com<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Resumen<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nHemos visto crecer en los \u00faltimos a\u00f1os la educaci\u00f3n online, de la mano de los avances tecnol\u00f3gicos, se ha evidenciado un avance proporcional en los m\u00e9todos educativos, ha cambiado el escenario tradicional y cada d\u00eda van ganando seguidores las pr\u00e1cticas online. En esta propuesta presentamos las 8 ventajas que nos ofrecen la educaci\u00f3n online frente a los modelos convencionales y por las cuales ha sido un tema presente en los \u00faltimos a\u00f1os.<\/td>\n<\/tr>\n
P\u00f3ster
\n<\/strong><\/span><\/td>\n		<\/td>\n\"8ventajas<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\nLos textos completos del resumen y de la comunicaci\u00f3n est\u00e1n disponibles en las Actas<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

P4-001 Seamless support for lifelong learning with ubiquitous technology Autor Bernardo Tabuenca Archilla Instituci\u00f3n\/Trabajo Welten Institute Research Centre for Learning, Teaching and Technology, Open University of the Netherlands Pa\u00eds Holanda Email bernardo.tabuenca@gmail.com Resumen El objetivo de esta investigaci\u00f3n es el de dar soporte a estudiantes para toda la vida (lifelong learners) mediante tecnolog\u00eda ubicua.\u00bbAprender a … <\/p>\n

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