{"id":2553,"date":"2015-10-29T11:04:59","date_gmt":"2015-10-29T11:04:59","guid":{"rendered":"http:\/\/www.virtualusatic.org\/?p=2553"},"modified":"2019-03-05T19:00:07","modified_gmt":"2019-03-05T19:00:07","slug":"comunicaciones-del-area-tematica-3-herramientas-2-0-2","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.virtualusatic.org\/?p=2553","title":{"rendered":"Comunicaciones del \u00c1rea Tem\u00e1tica 3: Herramientas 2.0"},"content":{"rendered":"

<\/a><\/p>\n

C3-001 <\/span> Cmaps Tool: una herramienta \u00fatil para la did\u00e1ctica del Derecho de sucesiones<\/span><\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Autor<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nAurelio Barrio Gallardo<\/td>\n<\/tr>\n
Instituci\u00f3n\/Trabajo<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nDepto. Derecho Privado. Universidad de Zaragoza<\/td>\n<\/tr>\n
Pa\u00eds<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nEspa\u00f1a<\/td>\n<\/tr>\n
Email<\/strong><\/span> <\/td>\n<\/td>\nabarrio@unizar.es<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Resumen<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nLa comunicaci\u00f3n presenta una aplicaci\u00f3n inform\u00e1tica dise\u00f1ada para la elaboraci\u00f3n de mapas conceptuales llamada Cmap Tools. Su destino y finalidad principales son reconducidos a la ense\u00f1anza del Derecho de sucesiones, una rama del Derecho privado en la que el apoyo en \u00e1rboles geneal\u00f3gicos reviste un especial inter\u00e9s. Dada la concurrencia de varios sucesores, a t\u00edtulo universal, herederos, o particular, legatarios, ante una eventual herencia resulta complicado retener en mente los distintos grados de parentesco, consangu\u00edneo o por afinidad, con el causante. (\u2026)<\/td>\n<\/tr>\n
Comunicaci\u00f3n<\/strong><\/span> <\/td>\n<\/td>\nLos textos completos del resumen y de la comunicaci\u00f3n est\u00e1n disponibles en las Actas<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

<\/a><\/p>\n

C3-002 <\/span> Portfolios educativos Estrategia de ense\u00f1anza y de evaluaci\u00f3n<\/span><\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Autora<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nJulia Pereira de Lucena<\/td>\n<\/tr>\n
Instituci\u00f3n\/Trabajo<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nUnidad Acad\u00e9mica UCES Virtual. Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales. Buenos Aires<\/td>\n<\/tr>\n
Pa\u00eds<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nArgentina<\/td>\n<\/tr>\n
Email<\/strong><\/span> <\/td>\n<\/td>\nmjulialucena@gmail.com<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Resumen<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\nEn el presente trabajo, expondremos y analizaremos una experiencia de e-valuaci\u00f3n llevada a cabo en una universidad privada argentina durante el a\u00f1o 2015. Se trata de la asignatura Integraci\u00f3n Tecnol\u00f3gico \u2013 Acad\u00e9mica, materia com\u00fan a cuatro carreras de grado virtuales (Marketing, Recursos Humanos, Administraci\u00f3n de Empresas y Comercio Exterior). Su duraci\u00f3n fue bimestral y cont\u00f3 con 270 alumnos a cargo de una profesora. (..)<\/td>\n<\/tr>\n
Comunicaci\u00f3n<\/strong><\/span> <\/td>\n<\/td>\n