{"id":2892,"date":"2016-10-27T10:23:11","date_gmt":"2016-10-27T10:23:11","guid":{"rendered":"http:\/\/www.virtualusatic.org\/?p=2892"},"modified":"2019-03-04T19:05:43","modified_gmt":"2019-03-04T19:05:43","slug":"comunicaciones-del-area-tematica-4-redes-sociales-y-ulearning-3","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.virtualusatic.org\/?p=2892","title":{"rendered":"Comunicaciones del \u00c1rea Tem\u00e1tica 4: Redes Sociales y uLearning"},"content":{"rendered":"\n<a name=\"1\"><\/a>\n<h3><strong><span style=\"color: #008000; font-size: large;\">C4-001 <\/span><span style=\"font-size: medium; color: #800000;\">Promover los derechos humanos en los grupos vulnerables, sensibilizando con la ayuda de las APP\u00b4s<\/span><\/strong><\/h3>\n<table class=\"mceItemTable\" style=\"width: 100%;\" border=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Autores<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Doris Laury Beatriz Dzib Moo*, Gerardo Gonz\u00e1lez Garc\u00eda**, Sandra Patricia Dzib Moo***, Mar\u00eda Soledad Leonor Arellano Quintanar*<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong> Instituci\u00f3n\/Trabajo<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">*Universidad Ju\u00e1rez Aut\u00f3noma de Tabasco, **Colegio de Bachilleres de Tabasco, ***CONALEP, Tabasco., Plantel Villahermosa II<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Pa\u00eds<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">M\u00e9xico<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Email<\/strong><\/span>&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\"><a href=\"mailto:dorisdzib@hotmail.com\">dorisdzib@hotmail.com<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Resumen<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Iniciemos con este cuestionamiento. \u00bfQu\u00e9 es una App?, es un programa que se instala en un dispositivo m\u00f3vil, tel\u00e9fono o tableta adapt\u00e1ndose a las caracter\u00edsticas del equipo, adem\u00e1s se puede actualizar para a\u00f1adirle nuevas caracter\u00edsticas con el avance de la tecnolog\u00eda, las APP\u00b4s son aplicaciones que proveen el acceso instant\u00e1neo a un contenido, sin tener que buscarlo en la internet y una vez instaladas generalmente se puede acceder a ellas, en los \u00faltimos a\u00f1os las nuevas tecnolog\u00edas irrumpen con ah\u00ednco en las tecnolog\u00edas m\u00f3viles y se relacionan en el \u00e1mbito de la vida diaria de la sociedad en la que se desarrolla el individuo, en el uso del tiempo libre y ocio. Mas sin embargo este debe ser m\u00e1s en la productividad formando el aprender y ense\u00f1ar. En definitiva, es la forma en la que nos relacionamos con el mundo.(&#8230;)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Comunicaci\u00f3n<\/strong><\/span>&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\"><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/V0084VCx03Y\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Los textos completos del resumen y de la comunicaci\u00f3n est\u00e1n disponibles en las Actas<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><a name=\"2\"><\/a><\/p>\n<h3><strong><span style=\"color: #008000; font-size: large;\">C4-002 <\/span><span style=\"font-size: 14.0pt; mso-bidi-font-size: 13.5pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri','sans-serif'; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; color: maroon;\">Los nuevos modelos educativos con dispositivos m\u00f3viles o mobile learning. Aproximaci\u00f3n te\u00f3rico-pr\u00e1ctica<\/span><\/strong><\/h3>\n<table class=\"mceItemTable\" style=\"width: 100%;\" border=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Autores<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Jos\u00e9 Luis Mart\u00edn L\u00f3pez*, Marta Mart\u00edn del Pozo**<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong> Instituci\u00f3n\/Trabajo<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">*Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n de Castilla y Le\u00f3n, **Universidad de Salamanca<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Pa\u00eds<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Espa\u00f1a<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Email<\/strong><\/span>&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\"><a href=\"mailto:josegota@usal.es\">josegota@usal.es<\/a>, <a href=\"mailto:mmdp@usal.es\">mmdp@usal.es<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Resumen<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Las aulas de nuestros d\u00edas est\u00e1n sufriendo de manera paulatina una transformaci\u00f3n metodol\u00f3gica para adaptarse a los nuevos escenarios sociales impulsados principalmente por herramientas y soportes digitales. La utilizaci\u00f3n de recursos digitales como pueden ser tablets o smartphones requiere establecer de antemano un proceso guiado y de adquisici\u00f3n de conocimientos previos para que su aprovechamiento y uso sea eficaz. En este sentido, se genera lo que se denomina mobile learning o aprendizaje m\u00f3vil, que revoluciona la metodolog\u00eda de ense\u00f1anza-aprendizaje conocida hasta ahora. Presentamos en este documento, de este modo, una aproximaci\u00f3n te\u00f3rica-pr\u00e1ctica al concepto de mobile learning, se\u00f1alando caracter\u00edsticas, ventajas, inconvenientes, modelos de referencia a tener en cuenta a la hora del proceso de implantaci\u00f3n, otras cuestiones a tomar en consideraci\u00f3n acerca del c\u00f3mo y el cu\u00e1ndo emplearlo, as\u00ed como una peque\u00f1a muestra de experiencias a nivel educativo del contexto espa\u00f1ol.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Comunicaci\u00f3n<\/strong><\/span>&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Los textos completos del resumen y de la comunicaci\u00f3n est\u00e1n disponibles en las Actas<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">&nbsp;<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><a name=\"3\"><\/a><\/p>\n<h3><strong><span style=\"color: #008000; font-size: large;\">C4-003 <\/span><span style=\"font-size: 13.5pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri','sans-serif'; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; color: maroon;\">Las aplicaciones m\u00f3viles que ayudan con el anonimato y la privacidad en Internet<\/span><\/strong><\/h3>\n<table class=\"mceItemTable\" style=\"width: 100%;\" border=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Autor<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Tomasz Szyborski<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong> Instituci\u00f3n\/Trabajo<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">&nbsp;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Pa\u00eds<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Espa\u00f1a<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Email<\/strong><\/span>&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\"><a href=\"mailto:tomasz.szyborski@gmail.com\">tomasz.szyborski@gmail.com<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Resumen<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Debido la toma de conciencia de los usuarios de Internet, existe una demanda creciente de anonimato y del aumento de la intimidad en el tr\u00e1fico de red \u2013 porque algunos pa\u00edses comenzaron a utilizar intensivamente medios avanzados de censura en Internet y t\u00e9cnicas de vigilancia sobre sus usuarios, la existencia de aplicaciones que cumplan con estos requisitos se est\u00e1 volviendo cada vez m\u00e1s importante. Hoy en d\u00eda, hay una serie de dispositivos que de forma continua (o ad-hoc) est\u00e1n conectados a la Internet \u2013 esto es verdad no s\u00f3lo respecto a los ordenadores personales, sino tambi\u00e9n a las tabletas y los tel\u00e9fonos \u2013 dispositivos que se encuentran en posesi\u00f3n de casi todos los usuarios de la red. Este trabajo est\u00e1 dedicado principalmente a las aplicaciones m\u00f3viles que aumentan la privacidad y el anonimato de los usuarios de Android.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Comunicaci\u00f3n<\/strong><\/span>&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Los textos completos del resumen y de la comunicaci\u00f3n est\u00e1n disponibles en las Actas<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">&nbsp;<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><a name=\"4\"><\/a><\/p>\n<h3><strong><span style=\"color: #008000; font-size: large;\">C4-004 <\/span><span style=\"font-size: 13.5pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri','sans-serif'; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; color: maroon;\">Modalidad mixta de aprendizaje (B-Learning), una nueva alternativa en las unidades de aprendizaje de la licenciatura en turismo en el Centro Universitario UAEM Valle de Teotihuac\u00e1n<\/span><\/strong><\/h3>\n<table class=\"mceItemTable\" style=\"width: 100%;\" border=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Autoras<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Adriana Bustamante Almaraz,Sendy Janet Sandoval Trujillo, Sonia Buendia Aviles<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong> Instituci\u00f3n\/Trabajo<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Universidad Aut\u00f3noma del Estado de M\u00e9xico<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Pa\u00eds<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">M\u00e9xico<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Email<\/strong><\/span>&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\"><a href=\"mailto:abustamantea@uaemex.mx\">abustamantea@uaemex.mx<\/a>, <a href=\"mailto:sjsandovalt@uaemex.mx\">sjsandovalt@uaemex.mx<\/a>, <a href=\"mailto:sbuendiaa512@alumno.uaemex.mx\">sbuendiaa512@alumno.uaemex.mx<\/a>,<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Resumen<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">El modelo educativo basado en competencias en el nivel superior requiere generar estrategias de aprendizaje de tal mantera que capte la atenci\u00f3n de los estudiantes para generar su propio conocimiento a trav\u00e9s del constructivismo propiciado por el docente. Alguna de esas estrategias radica en generar ambientes de aprendizaje distintos a los que se propician dentro del aula de clases tradicional. Durante el s\u00e9ptimo semestre del plan de estudios de la Licenciatura en Turismo de la Universidad del Centro de la UAEM Valle de Teotihuac\u00e1n en un aprendizaje Unidad de Tecnolog\u00edas aplicadas al turismo se desea generar un ambiente virtual de aprendizaje haciendo uso oportuno de las tecnolog\u00edas de informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n (TIC\u2019s) propicias para la licenciatura implementando una modalidad educativa tal como el blended-learning (modalidad mixta de aprendizaje), implementando las redes sociales de mayor impacto hoy en d\u00eda tal es el caso de Facebook y YouTube. Asi como plataformas educativas como Edmodo y OneDriver como almacenamiento en la nube.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Comunicaci\u00f3n<\/strong><\/span>&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Los textos completos del resumen y de la comunicaci\u00f3n est\u00e1n disponibles en las Actas<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">&nbsp;<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><a name=\"5\"><\/a><\/p>\n<h3><strong><span style=\"color: #008000; font-size: large;\">C4-005 <\/span><span style=\"font-size: medium; color: #800000;\">Ecosistema Mobile Learning en la media t\u00e9cnica del Instituto T\u00e9cnico Industrial de Villavicencio<\/span><\/strong><\/h3>\n<table class=\"mceItemTable\" style=\"width: 100%;\" border=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Autores<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Dr. Mena Mu\u00f1oz S, *Mg. Cucaita Murcia JG.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong> Instituci\u00f3n\/Trabajo<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Centro Panamericano de Estudios Superiores, *Universidad Cooperativa de Colombia.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Pa\u00eds<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Espa\u00f1a, *Colombia.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Email<\/strong><\/span>&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\"><a href=\"mailto:menasergio@menasergio.es\">menasergio@menasergio.es<\/a>, <a href=\"mailto:josue.cucaita@campusucc.edu.co\">josue.cucaita@campusucc.edu.co<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Resumen<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Las TIC, ofrecen la posibilidad de instaurar espacios de interacci\u00f3n con los estudiantes mejorando el quehacer pedag\u00f3gico y en \u00faltimas los procesos de ense\u00f1anza aprendizaje, el Mobile Learning necesita de los siguientes elementos, las tecnolog\u00edas que soportan las comunicaciones, los dispositivos m\u00f3viles, los estudiantes con sus ritmos y estilos de aprendizaje, los docentes y su nivel de experiencia con el Mobile Learning, finalmente los contenidos o actividades de aprendizaje soportados por las diferentes corrientes pedag\u00f3gicas y factores tecnol\u00f3gicos como las metodolog\u00edas de dise\u00f1o instruccional.(&#8230;)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Comunicaci\u00f3n<\/strong><\/span>&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\"><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/I8qI4lb_VQY\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Los textos completos del resumen y de la comunicaci\u00f3n est\u00e1n disponibles en las Actas<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><a name=\"6\"><\/a><\/p>\n<h3><strong><span style=\"color: #008000; font-size: large;\">C4-006 <\/span><span style=\"font-size: medium; color: #800000;\">Socrative controles de evaluaci\u00f3n interactivos<\/span><\/strong><\/h3>\n<table class=\"mceItemTable\" style=\"width: 100%;\" border=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Autores<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Ferm\u00edn Eduardo Garc\u00eda Esteban*, Emilio F. Guillam\u00f3n Marqu\u00e9s**,Pedro S\u00e1nchez S\u00e1nchez*<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong> Instituci\u00f3n\/Trabajo<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">*Universidad de Zaragoza, **I.E.S. Bajo Arag\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Pa\u00eds<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Espa\u00f1a<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Email<\/strong><\/span>&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\"><a href=\"mailto:fgarciae@unizar.es\">fgarciae@unizar.es<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Resumen<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Esta comunicaci\u00f3n tiene por objeto poner de manifiesto los aspectos m\u00e1s importantes de una aplicaci\u00f3n que est\u00e1 tomando especial protagonismo dentro del campo de la Innovaci\u00f3n Educativa. Se trata de SOCRATIVE, un sistema de respuesta inteligente que funciona desde cualquier dispositivo que tenga acceso a internet, es decir, desde cualquier computadora, port\u00e1til, Tablet o Smartphone. La aplicaci\u00f3n es muy f\u00e1cil de usar y toma solamente unos segundos para iniciar la sesi\u00f3n. El proceso de registro como profesor es casi inmediato y est\u00e1 perfectamente guiado a trav\u00e9s de unos sencillos pasos. Para comenzar tan s\u00f3lo es necesario iniciar sesi\u00f3n a trav\u00e9s de uno de los dispositivos mencionados y seleccionar una actividad.(&#8230;)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Comunicaci\u00f3n<\/strong><\/span>&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Los textos completos del resumen y de la comunicaci\u00f3n est\u00e1n disponibles en las Actas<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">&nbsp;<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><a name=\"7\"><\/a><\/p>\n<h3><strong><span style=\"color: #008000; font-size: large;\">C4-007 <\/span><span style=\"font-size: medium; color: #800000;\">Experiencias de estudiantes y egresados en el Grado en Ciencia y Tecnolog\u00eda de los Alimentos de la Universidad de Zaragoza<\/span><\/strong><\/h3>\n<table class=\"mceItemTable\" style=\"width: 100%;\" border=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Autores<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Diego Garc\u00eda Gonzalo, Mar\u00eda \u00c1ngeles Latorre G\u00f3rriz<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong> Instituci\u00f3n\/Trabajo<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Universidad de Zaragoza<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Pa\u00eds<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Espa\u00f1a<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Email<\/strong><\/span>&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\"><a href=\"mailto:Diego.Garcia@unizar.es\">Diego.Garcia@unizar.es<\/a>, <a href=\"mailto:malatorr@unizar.es\">malatorr@unizar.es<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Resumen<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Con objeto de promover y acercar el Grado de Ciencia y Tecnolog\u00eda de los Alimentos (CTA) de la Universidad de Zaragoza a los estudiantes de ense\u00f1anzas medias y de los primeros cursos del Grado se ha elaborado un documento audiovisual con testimonios de estudiantes del Grado y puesto a disposici\u00f3n a trav\u00e9s de la plataforma YouTube.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Comunicaci\u00f3n<\/strong><\/span>&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\"><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/1YooTsrxTew\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Los textos completos del resumen y de la comunicaci\u00f3n est\u00e1n disponibles en las Actas<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><a name=\"8\"><\/a><\/p>\n<h3><strong><span style=\"color: #008000; font-size: large;\">C4-008 <\/span><span style=\"font-size: medium; color: #800000;\">Uso de las redes sociales en la educaci\u00f3n media y superior en Villavicencio para fortalecer el proceso de Ense\u00f1anza Aprendizaje<\/span><\/strong><\/h3>\n<table class=\"mceItemTable\" style=\"width: 100%;\" border=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Autor<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Cucaita Murcia JG<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong> Instituci\u00f3n\/Trabajo<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Universidad Cooperativa de Colombia<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Pa\u00eds<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Colombia<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Email<\/strong><\/span>&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\"><a href=\"mailto:josue.cucaita@campusucc.edu.co\">josue.cucaita@campusucc.edu.co<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Resumen<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Desde el auge de la Web 2.0 como web social y la introducci\u00f3n de redes sociales como Facebook se ha propagado el uso en los dispositivos m\u00f3viles de este tipo de comunicaci\u00f3n, se observa como gran cantidad de usuarios se conectan diariamente a estas redes, y los estudiantes no son la excepci\u00f3n, en base a esto surge la necesidad de plantear hasta donde los estudiantes pueden utilizar las redes sociales como medio de apoyo al proceso de ense\u00f1anza aprendizaje, como estrategia se crean grupos cerrados en la red social que el docente administra; en el cual se gestiona informaci\u00f3n referente a la asignatura o curso y desde all\u00ed se apoya el proceso de aprendizaje siendo un medio para canalizar informaci\u00f3n, es decir seleccionar el material que pueda apoyar el proceso y a la vez compartir las actividades que realizan, as\u00ed mismo observar como las redes sociales promueven el aprendizaje colaborativo y se va generando un gran espacio para poder divulgar y conocer todos los avances.(&#8230;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Comunicaci\u00f3n<\/strong><\/span>&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\"><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/9dnPG-IyfXc\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Los textos completos del resumen y de la comunicaci\u00f3n est\u00e1n disponibles en las Actas<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><a name=\"9\"><\/a><\/p>\n<h3><strong><span style=\"color: #008000; font-size: large;\">C4-009 <\/span><span style=\"font-size: medium; color: #800000;\">Herramientas colaborativas orientados a la docencia: Google Drive M\u00ednimos recursos y m\u00e1xima productividad<\/span><\/strong><\/h3>\n<table class=\"mceItemTable\" style=\"width: 100%;\" border=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Autor<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Luis T. Escolar*, Juan V. Capella**<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong> Instituci\u00f3n\/Trabajo<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">*Bits and Chips Formaci\u00f3n Online, **Universitat Polit\u00e8cnica de Val\u00e8ncia<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Pa\u00eds<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Espa\u00f1a<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Email<\/strong><\/span>&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\"><a href=\"mailto:bitschips@gmail.com\">bitschips@gmail.com<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Resumen<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Para adaptar y fomentar el aprendizaje colaborativo a los nuevos paradigmas, es necesario estudiar la aplicaci\u00f3n de nuevas herramientas que favorezcan dicho aprendizaje en los ambientes ubicuos que imperan en la actualidad, y que tantos beneficios puede ofrecer. Las herramientas de Google, por el hecho de ser gratuitas y universalmente conocidas constituyen un pilar que permite reforzar el aprendizaje y la evaluaci\u00f3n en la ense\u00f1anza, dentro de cualquier \u00e1mbito, acad\u00e9mico, privado, p\u00fablico incluso durante las primeras fases de la Educaci\u00f3n.(&#8230;)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Comunicaci\u00f3n<\/strong><\/span>&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Los textos completos del resumen y de la comunicaci\u00f3n est\u00e1n disponibles en las Actas<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">&nbsp;<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><a name=\"10\"><\/a><\/p>\n<h3><strong><span style=\"color: #008000; font-size: large;\">C4-010 <\/span><span style=\"font-size: 13.5pt; line-height: 115%; font-family: 'Calibri','sans-serif'; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; color: maroon;\">Socrative como herramienta en el aprendizaje del Derecho<\/span><\/strong><\/h3>\n<table class=\"mceItemTable\" style=\"width: 100%;\" border=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Autores<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Sa\u00fal Dom\u00ednguez Albero, Miriam Mart\u00ednez Navarro.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong> Instituci\u00f3n\/Trabajo<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Universidad de Zaragoza, Espa\u00f1a<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Pa\u00eds<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Espa\u00f1a<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Email<\/strong><\/span>&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\"><a href=\"mailto:sdomin@unizar\">sdomin@unizar<\/a>, <a href=\"mailto:esmirimar@unizar.es\">esmirimar@unizar.es<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Resumen<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Los autores proponen el uso de la herramienta TIC Socrative como instrumento que puede ayudar en el aprendizaje del Derecho. Socrative permite al profesor realizar cuestionarios a sus alumnos a tiempo real con una r\u00e1pida visualizaci\u00f3n de los resultados.(&#8230;)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Comunicaci\u00f3n<\/strong><\/span>&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Los textos completos del resumen y de la comunicaci\u00f3n est\u00e1n disponibles en las Actas<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">&nbsp;<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><a name=\"11\"><\/a><\/p>\n<h3><strong><span style=\"color: #008000; font-size: large;\">C4-011 <\/span><span style=\"font-size: medium; color: #800000;\">La educaci\u00f3n frente al U-learnig, el aprendizaje anyplace, anywhere, anytime<\/span><\/strong><\/h3>\n<table class=\"mceItemTable\" style=\"width: 100%;\" border=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Autoras<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">*Ana P\u00e9rez Escoda, **Ana Iglesias Rodr\u00edguez<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong> Instituci\u00f3n\/Trabajo<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">*Universidad Internacional de la Rioja, **Universidad de Salamanca<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Pa\u00eds<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Espa\u00f1a<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Email<\/strong><\/span>&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\"><a href=\"mailto:panda@usal.es\">panda@usal.es<\/a>, <a href=\"mailto:anaiglesias@usal.es\">anaiglesias@usal.es<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Resumen<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">La velocidad a la que se producen los cambios en las herramientas tecnol\u00f3gicas que tenemos a nuestro alcance, est\u00e1 dando lugar a que hablemos cada vez con m\u00e1s frecuencia de Internet como un entorno educativo, como escenario social y como forma de organizaci\u00f3n del conocimiento. En este sentido se hace necesario ser conscientes de las distintas maneras de aprender que emergen propiciadas por Internet y el entorno virtual. Esta comunicaci\u00f3n presenta un an\u00e1lisis te\u00f3rico de la emergencia de los nuevos modelos de aprendizaje: indagando en el origen del e-learning, cuando comienza a flexibilizarse el aprendizaje, pasando por la proliferaci\u00f3n de los MOOC, que redimensionar\u00e1n la ense\u00f1anza superior y sacudir\u00e1n sus cimientos. Tambi\u00e9n se estudia un fen\u00f3meno paralelo al e-learning, el desarrollo de los entornos de aprendizaje virtuales, VLE\u00b4s, la emergencia de los PLE y el apogeo de los PLN, sin dejar de analizar los aprendizajes emergentes con las tecnolog\u00edas m\u00f3viles: el m-learning y el informal learning.(&#8230;)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Comunicaci\u00f3n<\/strong><\/span>&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Los textos completos del resumen y de la comunicaci\u00f3n est\u00e1n disponibles en las Actas<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">&nbsp;<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><a name=\"12\"><\/a><\/p>\n<h3><strong><span style=\"color: #008000; font-size: large;\">C4-012 <\/span><span style=\"font-size: medium; color: #800000;\">El centro educativo como comunidades profesionales de aprendizaje<\/span><\/strong><\/h3>\n<table class=\"mceItemTable\" style=\"width: 100%;\" border=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Autora<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Marta Fern\u00e1ndez Prieto<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong> Instituci\u00f3n\/Trabajo<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Universidad de A Coru\u00f1a<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Pa\u00eds<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Espa\u00f1a<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Email<\/strong><\/span>&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\"><a href=\"mailto:marta.prieto1@udc.es\">marta.prieto1@udc.es<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Resumen<\/strong><\/span><\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">En la puesta en pr\u00e1ctica de diversas metodolog\u00edas docentes que acompa\u00f1an a la implantaci\u00f3n de las TIC en los centros educativos, como son las metodolog\u00edas por Proyectos o Equipos se propone aprovechar tal coyuntura hacia el desarrollo de verdaderas Comunidades de Aprendizaje que incidan en cuatro pilares que creemos amplificar\u00edan pr\u00e1cticas de formaci\u00f3n y aprendizaje permanente para toda la comunidad educativa. Hablamos de Investigaci\u00f3n, Liderazgo, Innovaci\u00f3n y Sostenibilidad que reviertan en verdaderos proyectos innovadores de \u00e9xito. Para ello es incuestionable el papel global (como recursos, entornos, herramientas, redes\u2026) y transversal de las TIC.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Comunicaci\u00f3n<\/strong><\/span>&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">Los textos completos del resumen y de la comunicaci\u00f3n est\u00e1n disponibles en las Actas<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"text-align: right;\" valign=\"top\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"middle\">&nbsp;<\/td>\n<td valign=\"top\">&nbsp;<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>C4-001 Promover los derechos humanos en los grupos vulnerables, sensibilizando con la ayuda de las APP\u00b4s Autores &nbsp; Doris Laury Beatriz Dzib Moo*, Gerardo Gonz\u00e1lez Garc\u00eda**, Sandra Patricia Dzib Moo***, Mar\u00eda Soledad Leonor Arellano Quintanar* Instituci\u00f3n\/Trabajo &nbsp; *Universidad Ju\u00e1rez Aut\u00f3noma de Tabasco, **Colegio de Bachilleres de Tabasco, ***CONALEP, Tabasco., Plantel Villahermosa II Pa\u00eds &nbsp; M\u00e9xico &hellip; <\/p>\n<p class=\"link-more\"><a href=\"http:\/\/www.virtualusatic.org\/?p=2892\" class=\"more-link\">Continuar leyendo<span class=\"screen-reader-text\"> \u00abComunicaciones del \u00c1rea Tem\u00e1tica 4: Redes Sociales y uLearning\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[42,43],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.virtualusatic.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2892"}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.virtualusatic.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.virtualusatic.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.virtualusatic.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.virtualusatic.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2892"}],"version-history":[{"count":9,"href":"http:\/\/www.virtualusatic.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2892\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3793,"href":"http:\/\/www.virtualusatic.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2892\/revisions\/3793"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.virtualusatic.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2892"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.virtualusatic.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2892"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.virtualusatic.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2892"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}