{"id":806,"date":"2013-07-12T09:24:21","date_gmt":"2013-07-12T09:24:21","guid":{"rendered":"http:\/\/www.virtualusatic.org\/?p=806"},"modified":"2019-03-12T08:15:11","modified_gmt":"2019-03-12T08:15:11","slug":"area-tematica-1-posteres","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.virtualusatic.org\/?p=806","title":{"rendered":"P\u00f3steres del \u00c1rea Tem\u00e1tica 1:Plataformas y Entornos de Aprendizaje"},"content":{"rendered":"

<\/a><\/p>\n

P1-001 <\/span>Interfaz de realidad aumentada como herramienta de ayuda al aprendizaje en el campo de la electr\u00f3nica<\/strong><\/span><\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Autores<\/strong><\/td>\n<\/td>\nJorge R. L\u00f3pez Benito y Enara Artetxe Gonz\u00e1lez<\/td>\n<\/tr>\n
Instituci\u00f3n\/Trabajo<\/strong><\/td>\n<\/td>\nCreativiTIC Innova S.L.<\/td>\n<\/tr>\n
Pa\u00eds<\/strong><\/td>\n<\/td>\nEspa\u00f1a<\/td>\n<\/tr>\n
Resumen<\/strong><\/td>\n<\/td>\nEl proyecto colaborativo E2LP (www.e2lp.org) en desarrollo dentro del S\u00e9ptimo Programa Marco Europeo (FP7) tiene como finalidad la creaci\u00f3n de una plataforma unificada de ense\u00f1anza para el estudio de sistemas embebidos, incluyendo en la misma librer\u00edas de ejercicios en c\u00f3digo abierto, un laboratorio remoto y una interfaz de realidad aumentada. El objetivo principal de la interfaz de realidad aumentada es el de mejorar la comprensi\u00f3n de los principios y fen\u00f3menos invisibles en el campo de la electr\u00f3nica embebida.<\/td>\n<\/tr>\n
P\u00f3ster
\n<\/strong><\/td>\n		<\/td>\n\"P1_001\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\nEl texto completo del resumen y del p\u00f3ster est\u00e1 disponible en las Actas<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

<\/a><\/p>\n

P1-002 <\/span>Utilizaci\u00f3n de la herramienta \u201cTablero de discusi\u00f3n\u201d de la plataforma Blackboard para debatir sobre la perspectiva social de la Experimentaci\u00f3n Animal<\/strong><\/span><\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Autores<\/strong><\/td>\n<\/td>\nLaura Grasa, Jorge Palacio y Rosa M\u00aa Morales
\n<\/sup><\/td>\n<\/tr>\n
Instituci\u00f3n\/Trabajo<\/strong><\/td>\n<\/td>\nFacultad de Veterinaria, Universidad de Zaragoza<\/td>\n<\/tr>\n
Pa\u00eds<\/strong><\/td>\n<\/td>\nEspa\u00f1a<\/td>\n<\/tr>\n
Resumen<\/strong><\/td>\n<\/td>\nEl presente proyecto de innovaci\u00f3n docente se encuadra dentro de la asignatura de Experimentaci\u00f3n Animal I del Grado en Veterinaria, y tiene como objetivo el facilitar la discusi\u00f3n entre los alumnos sobre la experimentaci\u00f3n animal. Para ello, se utiliz\u00f3 la herramienta \u00abTablero de discusi\u00f3n\u00bb de la plataforma Blackboard, con la que se cre\u00f3 un foro.(…)<\/td>\n<\/tr>\n
P\u00f3ster
\n<\/strong><\/td>\n		<\/td>\n\"P1_002\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\nEl texto completo del resumen y del p\u00f3ster est\u00e1 disponible en las Actas<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

<\/a><\/p>\n

P1-003 <\/span>Uso de la Plataforma Blackboard en 1\u00ba y 2\u00ba de Grado en Terapia Ocupacional<\/strong><\/span><\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Autoras<\/strong><\/td>\n<\/td>\nAna A. Laborda Soriano , Alba Cambra Aliaga y M\u00aa Jes\u00fas Calvo Til<\/td>\n<\/tr>\n
Instituci\u00f3n\/Trabajo<\/strong><\/td>\n<\/td>\nFacultad de Ciencias de la Salud, Universidad de Zaragoza<\/td>\n<\/tr>\n
Pa\u00eds<\/strong><\/td>\n<\/td>\nEspa\u00f1a<\/td>\n<\/tr>\n
Resumen<\/strong><\/td>\n<\/td>\nA trav\u00e9s de un cuestionario de opini\u00f3n dirigido a los alumnos de 1\u00ba y 2\u00ba de Grado en Terapia Ocupacional conocemos algunos aspectos sobre c\u00f3mo utilizan y qu\u00e9 grado de satisfacci\u00f3n muestran en el uso de la plataforma Blackboard como apoyo del proceso ense\u00f1anza-aprendizaje de dos asignaturas. (…)<\/td>\n<\/tr>\n
P\u00f3ster
\n<\/strong><\/td>\n		<\/td>\n\"P1_003\"<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\nEl texto completo del resumen y del p\u00f3ster est\u00e1 disponible en las Actas<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

<\/a><\/p>\n

P1-004 <\/span>Las TIC como apoyo a las metodolog\u00edas activas para Fundamentos de Inform\u00e1tica<\/strong><\/span><\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Autores<\/strong><\/td>\n<\/td>\nMar\u00eda Teresa Lozano Albalate, Lacramioara Sinziana Dranca, Simona Bernardi y Rub\u00e9n Mart\u00ednez-Cant\u00edn<\/td>\n<\/tr>\n
Instituci\u00f3n\/Trabajo<\/strong><\/td>\n<\/td>\nCentro Universitario de la Defensa de Zaragoza, Universidad de Zaragoza<\/td>\n<\/tr>\n
Pa\u00eds<\/strong><\/td>\n<\/td>\nEspa\u00f1a<\/td>\n<\/tr>\n
Resumen<\/strong><\/td>\n<\/td>\nEn este p\u00f3ster se presentan algunas TIC utilizadas en la asignatura de Fundamentos de Inform\u00e1tica en el Grado en Ingenier\u00eda de Organizaci\u00f3n Industrial, Perfil Defensa, durante los tres cursos de vigencia de la titulaci\u00f3n. Gran parte de las TIC incluidas han sido explotadas dentro de diferentes proyectos de innovaci\u00f3n docente. En la mayor parte de ellos se ha perseguido directamente el uso de las TIC. En otro, la utilizaci\u00f3n de metodolog\u00edas activas para el mejor y m\u00e1s efectivo aprendizaje de la asignatura, lo que ha venido dela mano de las propias TIC.<\/td>\n<\/tr>\n
P\u00f3ster
\n<\/strong><\/td>\n		<\/td>\n\"P1_004\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\nEl texto completo del resumen y del p\u00f3ster est\u00e1 disponible en las Actas<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

<\/a><\/p>\n

P1-005 <\/span>Dise\u00f1o de asignaturas del M\u00e1ster del Profesorado utilizando recursos TIC<\/strong><\/span><\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Autores<\/strong><\/td>\n<\/td>\nSonia Val, Jorge Pastor y Pilar Lamb\u00e1n<\/td>\n<\/tr>\n
Instituci\u00f3n\/Trabajo<\/strong><\/td>\n<\/td>\nDepartamento de Ingenier\u00eda de Dise\u00f1o y Fabricaci\u00f3n, EINA y Centro Universitario de la Defensa, Universidad de Zaragoza<\/td>\n<\/tr>\n
Pa\u00eds<\/strong><\/td>\n<\/td>\nEspa\u00f1a<\/td>\n<\/tr>\n
Resumen<\/strong><\/td>\n<\/td>\nEn el curso 2009-2010 se implanta en la Universidad de Zaragoza el M\u00e1ster del Profesorado de Secundaria. En \u00e9l se incluyen asignaturas espec\u00edficas de la especialidad de los alumnos en el segundo cuatrimestre. Una de estas asignaturas, \u00abDise\u00f1o, organizaci\u00f3n y desarrollo de actividades para el aprendizaje de los Procesos Industriales\u201cse imparte en el Departamento de Ingenier\u00eda de Dise\u00f1o y Fabricaci\u00f3n. Esta asignatura proporciona al estudiante los conocimientos, habilidades y actitudes previos necesarios para el dise\u00f1o de actividades de aprendizaje de las asignaturas de la especialidad de Procesos Industriales y para elaborar los entornos y recursos necesarios para el trabajo del alumnado de esas etapas.(…)<\/td>\n<\/tr>\n
P\u00f3ster
\n<\/strong><\/td>\n		<\/td>\n\"P1_005\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\nEl texto completo del resumen y del p\u00f3ster est\u00e1 disponible en las Actas<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

<\/a><\/p>\n

P1-006 <\/span>Implicaciones asociadas a la implementaci\u00f3n de Sistemas de Gesti\u00f3n del Aprendizaje<\/strong><\/span><\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Autores<\/strong><\/td>\n<\/td>\nAstrid Natalia Arboleda Mart\u00ednez, Jonathan Berm\u00fadez Hern\u00e1ndez y Alejandro Valencia Arias<\/td>\n<\/tr>\n
Instituci\u00f3n\/Trabajo<\/strong><\/td>\n<\/td>\nCorporaci\u00f3n Universitaria Minuto de Dios<\/td>\n<\/tr>\n
Pa\u00eds<\/strong><\/td>\n<\/td>\nColombia<\/td>\n<\/tr>\n
Resumen<\/strong><\/td>\n<\/td>\nPor medio del p\u00f3ster se buscan examinar de forma gr\u00e1fica las implicaciones asociadas a la implementaci\u00f3n de Sistemas de Gesti\u00f3n del Aprendizaje en las instituciones de educaci\u00f3n, abordando 3 tem\u00e1ticas relacionadas con este proceso. (…)<\/td>\n<\/tr>\n
P\u00f3ster
\n<\/strong><\/td>\n		<\/td>\n\"P1_006\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\nEl texto completo del resumen y del p\u00f3ster est\u00e1 disponible en las Actas<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

<\/a><\/p>\n

P1-007 <\/span>Grupos Yahoo: una herramienta tecnol\u00f3gica aplicada en la facultad de Ciencias de la Salud – UNCa<\/strong><\/span><\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Autoras<\/strong><\/td>\n<\/td>\nMar\u00eda Isabel Korzeniewski y Mar\u00eda Fabiana Olivato<\/td>\n<\/tr>\n
Instituci\u00f3n\/Trabajo<\/strong><\/td>\n<\/td>\nUNCa. Facultad de Tecnolog\u00eda y Cs.Aplicadas – UNCa. Facultad de Ciencias dela Salud<\/td>\n<\/tr>\n
Pa\u00eds<\/strong><\/td>\n<\/td>\nArgentina<\/td>\n<\/tr>\n
Resumen<\/strong><\/td>\n<\/td>\nEliminar los limites geogr\u00e1ficos, el trabajar en tiempo real y asincr\u00f3nico son conceptos que nos introducen en la Sociedad del Conocimiento, pues podemos acceder a la informaci\u00f3n de forma \u201con line\u201d en una sociedad denominada globalizada que se hizo posible por la integraci\u00f3n de las TICs en casi todos los \u00e1mbitos de nuestra vida (…)<\/td>\n<\/tr>\n
P\u00f3ster
\n<\/strong><\/td>\n		<\/td>\n\"P1_007\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\nEl texto completo del resumen y del p\u00f3ster est\u00e1 disponible en las Actas<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

<\/a><\/p>\n

P1-008 <\/span>Efecto de las herramientas antiplagio en el grado de originalidad de los trabajos presentados por los alumnos durante los cursos 2010-11 al 2012-13<\/strong><\/span><\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Autores<\/strong><\/td>\n<\/td>\nMiguel \u00c1ngel Plaza Carri\u00f3n, Ana Isabel Alcalde Herrero, M\u00aa Pilar Arruebo Loshuertos, Aurora Gimeno Soriano, Laura Grasa L\u00f3pez, Eva Latorre Duque, Jos\u00e9 Emilio Mesonero Guti\u00e9rrez, Jes\u00fas Mar\u00eda Mu\u00f1oz Gil, M\u00aa Divina Murillo L\u00f3pez de Silanes, M\u00aa Jes\u00fas Rodr\u00edguez Yoldi y Marta Castro L\u00f3pez<\/td>\n<\/tr>\n
Instituci\u00f3n\/Trabajo<\/strong><\/td>\n<\/td>\nFacultad de Veterinaria, Universidad de Zaragoza<\/td>\n<\/tr>\n
Pa\u00eds<\/strong><\/td>\n<\/td>\nEspa\u00f1a<\/td>\n<\/tr>\n
Resumen<\/strong><\/td>\n<\/td>\nEl objetivo de este trabajo ha sido encontrar una estrategia educativa eficaz para evitar que los alumnos, al realizar los trabajos solicitados por el profesor, plagien el texto de fuentes de informaci\u00f3n accesibles, como internet o los trabajos de otros alumnos. Mediante la utilizaci\u00f3n de la aplicaci\u00f3n de SafeAssign de Blackboard se ha conseguido que la mayor parte de los trabajos enviados tengan un grado de plagio inferior al 20% (…)<\/td>\n<\/tr>\n
P\u00f3ster
\n<\/strong><\/td>\n		<\/td>\n\"P1_008_\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\nEl texto completo del resumen y del p\u00f3ster est\u00e1 disponible en las Actas<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

P1-001 Interfaz de realidad aumentada como herramienta de ayuda al aprendizaje en el campo de la electr\u00f3nica Autores Jorge R. L\u00f3pez Benito y Enara Artetxe Gonz\u00e1lez Instituci\u00f3n\/Trabajo CreativiTIC Innova S.L. Pa\u00eds Espa\u00f1a Resumen El proyecto colaborativo E2LP (www.e2lp.org) en desarrollo dentro del S\u00e9ptimo Programa Marco Europeo (FP7) tiene como finalidad la creaci\u00f3n de una plataforma … <\/p>\n

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