Área temática 1: Plataformas y Entornos de Aprendizaje
- P1-001 ¿Cómo mejorar la enseñanza de las Normas Internacionales de Información Financiera (NIIF) a través de las TIC?
- P1-002 El uso de TICs, en el Aprendizaje basado en la investigación (ABI)
- P1-003 Desarrollo de una plataforma de aprendizaje virtual basada en módulos para la creación de prototipos con Arduino
- P1-004 Enseñanza y aprendizaje en línea de tecnologías asistidas por computador de modo colaborativo: un experimento con estudiantes portugueses de ingeniería
- P1-005 Estrategia didáctica para la apropiación del aprendizaje significativo de la tecnología, mediante el uso y aplicación de un AVA
- P1-006 Experiencia de gamificación mediante evaluación interactiva
- P1-007 FINPORTECH: promoviendo el Diseño en Ingeniería para Estudiantes a lo Largo de Europa
- P1-008 Interacción positiva entre presencialidad y virtualidad: experiencia educativa en la currícula universitaria
- P1-009 Introducción de metodologías docentes de última generación en el entorno de aprendizaje Millennium DIPr.: Los pósters científicos y el recurso «PechaKucha“
- P1-010 La formación profesoral en competencias digitales
- P1-011 La gestión del conocimiento en las pequeñas y medianas empresas: aportes desde el análisis de indicadores bibliométricos
- P1-013 Organización integrada de clases prácticas en el Grado en Nutrición Humana y Dietética
- P1-015 Percepción del tutor en línea sobre sus conocimientos desde el modelo TPACK
- P1-016 Píldoras de Conocimiento en un Laboratorio General de Química-Física
- P1-017 Presentación de resultados de la herramienta web interactiva y plurilingüe para la enseñanza-aprendizaje del Derecho internacional en Grados de Ciencias Jurídicas
- P1-018 Propuesta de una plataforma y un sistema de información para la gestión de las prácticas universitarias
- P1-019 Protección de Datos Personales en Plataformas Educativas – Revisión de prácticas y riesgos
- P1-020 Rastreando Moodle. Logs: limitaciones y dificultades
- P1-021 Utilización de la plataforma Socrative en la impartición de prácticas de Fisiología Cardiovascular en el Grado en Veterinaria
Área temática 2: Materiales y Recursos
- P2-001 “Carreras espaciales” en Derecho de Familia con Socrative
- P2-003 Análisis de las distintas aplicaciones móviles para la optimización de la enseñanza de la bicicleta de montaña
- P2-005 Aplicación de la metodología ‘Flipped classroom’ en fisiología animal
- P2-007 Aula invertida en estrategia empresarial y recursos humanos: empleo de vídeos y spots
- P2-008 Bitácora Jurídico Digital
- P2-010 Discapacidad neuromotora: dispositivos de apoyo diseñados y fabricados mediante impresión 3D
- P2-011 Diseño y construcción de una plataforma de bajo costo para el desarrollo y programación de robot móviles con el middleware ROS
- P2-012 El interés de los alumnos de ADE hacia las competencias informativas
- P2-013 El potencial de los cuentos de Ana María Matute como herramienta didáctica en el aula de ELE. La literatura como el vehículo de comunicación siempre actual y didácticamente multifuncional
- P2-017 Evaluación de conocimientos matemáticos con Moodle
- P2-019 Festival de funciones en las islas polinómicas
- P2-020 Flippeando Economía con Active Presenter
- P2-021 “Flippedclassroom”: una metodología que mejora el papel activo del alumno y el proceso de enseñanza aprendizaje
- P2-022 Foros virtuales ¿qué aprendemos de ellos y con ellos?
- P2-023 Juego de canicas electrónico para incrementar el cálculo mental de la aritmética en educación básica
- P2-024 Laboratorio didáctico del análisis forense en dispositivos móviles
- P2-026 Objetos Virtuales de Aprendizajes aplicados en la enseñanza de las ciencias contables
- P2-027 Prácticas educativas basadas en resolución de problemas a través de juegos usando tecnología móvil
- P2-028 Tendencias en la enseñanza del E-Management en estudiantes universitarios
- P2-029 Uso del Flipped Classroom como modelo pedagógico en la asignatura seguridad de la información en la Universidad de la Guajira – Colombia
- P2-030 Utilización de la cámara intraoral en la Odontología Preventiva: comprobación del estado de salud de la cavidad oral in situ
- P2-031 La inclusion de estudiantes con discapacidades. Experiencias y desafios
Área temática 3: Herramientas 2.0 y Redes Sociales
- P3-001 Evaluación y análisis de una experiencia de clase invertida (“flipped clasroom”)
- P3-002 Aplicación de tecnologías en Educación Superior
- P3-003 Difusión de materiales multimedia: TICs en la docencia universitaria
- P3-004 El desafío de encontrar estrategias motivadoras para los millennials en el proceso de enseñanza aprendizaje
- P3-005 El meta análisis como herramienta para la vigilancia tecnológica
- P3-006 El uso de la plataforma digital como medio para el aprendizaje de contenidos de la asignatura “Innovación docente e investigación educativa de la Lengua Castellana y Literatura” en la ULPGC
- P3-007 Experiencias con Twitter para fomentar el emprendimiento a estudiantes del Grado en Ingeniería
- P3-008 Fomento del comportamiento verde y el aprendizaje colaborativo en la educación superior mediante la utilización del Smartphone
- P3-010 Herramientas de Google para la Gestión del Conocimiento en estudiantes de Ingeniería de Software Universidad de La Guajira
- P3-011 Herramientas TIC en la enseñanza de la Literatura
- P3-012 Inclusión de aplicaciones tecnológicas en asignaturas de prácticas: Twitter como herramienta participativa
- P3-013 Infografías en eSalud: un valor añadido en el Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)
- P3-014 Innovación en los servicios: aceptación del uso de aplicaciones móviles de PQR en estudiantes universitarios bancarizados
- P3-015 Kanban como metodología ágil en proyectos colaborativos
- P3-016 La evaluación intermedia a través de los formularios de Moodle. Una experiencia en la Universidad de Zaragoza
- P3-017 Potencialidades del cloud computing como tecnología emergente
- P3-018 Profesionales de enfermería en Twitter: interacción y aprendizaje continuo
- P3-019 Thermonator. Desarrollo de una App para el e-aprendizaje basado en problemas dentro y fuera del aula
- P3-020 Valoración de la percepción de los estudiantes sobre el uso de apps educativas en el proceso de enseñanza universitario