{"id":5610,"date":"2020-07-10T11:48:48","date_gmt":"2020-07-10T11:48:48","guid":{"rendered":"http:\/\/www.virtualusatic.org\/?page_id=5610"},"modified":"2021-10-05T18:43:33","modified_gmt":"2021-10-05T18:43:33","slug":"libro-virtual-usatic-2020","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.virtualusatic.org\/?page_id=5610","title":{"rendered":"Libro Virtual USATIC 2020"},"content":{"rendered":"


\n\"Portada<\/a><\/p>\n

Acciones de innovaci\u00f3n educativa en entornos enriquecidos con tecnolog\u00edas del aprendizaje y la comunicaci\u00f3n<\/span><\/strong><\/h2>\n

Ana Isabel Allueva Pinilla y Jos\u00e9 Luis Alejandre Marco (coordinadores)
\nRed EuLES (Entornos uLearning en Educaci\u00f3n Superior)
\nUniversidad de Zaragoza<\/p>\n

Editado por:<\/strong> Prensas de la Universidad de Zaragoza.
\n1\u00aa edici\u00f3n, 2021<\/strong>
\nN\u00ba p\u00e1ginas:<\/strong> 346
\n
\nISBN <\/strong>: 978-84-1340-310-6
\nDisponible para adquirir AQU\u00cd<\/a><\/strong>
\n<\/p>\n

\u00cdNDICE<\/strong><\/p>\n

I Plataformas y Entornos de Aprendizaje<\/strong><\/p>\n

Cap\u00edtulo 1:<\/strong> Las asignaturas de Metodolog\u00eda y la organizaci\u00f3n de un modelo docente
\nLuis Alfonso Romero G\u00e1mez<\/p>\n

Cap\u00edtulo 2:<\/strong> \u00bfC\u00f3mo valoran los estudiantes la evaluaci\u00f3n intermedia mediante pruebas cortas en entornos virtuales?
\nCristina Ferrer Garc\u00eda, M.\u00aa Pilar Blasco Burriel y Alicia Costa Toda<\/p>\n

Cap\u00edtulo 3:<\/strong> El reto de ense\u00f1ar en tiempos de la COVID-19: empleo de registros de Moodle para supervisar los aprendizajes
\nCristina Jenaro R\u00edo, Raimundo Casta\u00f1o Calle y Noelia Flores Robaina<\/p>\n

Cap\u00edtulo 4:<\/strong> La ense\u00f1anza de las destrezas orales de la lengua en el aprendizaje virtual y la ense\u00f1anza remota
\nV\u00edctor Coto Ord\u00e1s.<\/p>\n

Cap\u00edtulo 5:<\/strong> La interculturalidad en entornos virtuales de aprendizaje (EVA) para la formaci\u00f3n de profesores de lenguas extranjeras
\nIsabel Cristina Alfonzo de Tovar<\/p>\n

Cap\u00edtulo 6:<\/strong> Evaluaci\u00f3n y seguimiento individualizado del aprendizaje del alumnado universitario con cuestionarios del entorno Moodle
\nA\u00edda Pitarch<\/p>\n

Cap\u00edtulo 7:<\/strong> La utilizaci\u00f3n de las reuniones virtuales como herramienta para el fomento de un trabajo colaborativo y aut\u00f3nomo entre el alumnado
\nMar\u00eda Moral Moral<\/p>\n

Cap\u00edtulo 8:<\/strong> Creaci\u00f3n de una red virtual (Virtual Network) como herramienta para desarrollar pr\u00e1cticas de Mindfulness que reduzcan el estr\u00e9s universitario
\nLidia Lob\u00e1n Acero, Mar\u00eda A. Gonz\u00e1lez \u00c1lvarez y Javier Tapia Barcones<\/p>\n

Cap\u00edtulo 9:<\/strong> Educaci\u00f3n universitaria dental durante la pandemia por la COVID-19: utilizaci\u00f3n del m\u00e9todo Flip Teaching
\nAlejandro Carlos de la Parte Serna<\/p>\n

Cap\u00edtulo 10:<\/strong> El sistema de aprendizaje individualizado como modelo para la ense\u00f1anza combinada en el nivel universitario
\nGustavo Mauricio Basti\u00e9n Montoya.<\/p>\n

Cap\u00edtulo 11:<\/strong> Formaci\u00f3n docente para la incorporaci\u00f3n de las TIC al sistema did\u00e1ctico en aprendizaje basado en problemas (ABP): para una presencialidad mediada en tiempos de pandemia
\nSonia Herminia Roa Trujillo y Nurlian Torrejano Gonz\u00e1lez<\/p>\n

II Materiales y recursos<\/strong><\/p>\n

Cap\u00edtulo 12:<\/strong> Formaci\u00f3n universitaria en Comunicaci\u00f3n: estrategias, juegos y evaluaci\u00f3n
\nMar\u00eda Jos\u00e9 P\u00e9rez Serrano y Miriam Rodr\u00edguez Pallares<\/p>\n

Cap\u00edtulo 13:<\/strong> Herramienta para la educaci\u00f3n universitaria no presencial: Flipgrid
\nRosa Mar\u00eda Serrano Pastor y \u00d3scar Casanova L\u00f3pez.<\/p>\n

Cap\u00edtulo 14:<\/strong> Creaci\u00f3n de visitas virtuales y su aplicaci\u00f3n a la docencia
\nJos\u00e9 Luis Bernal Agust\u00edn, Guillermo Gim\u00e9nez Rota, Rodolfo Dufo L\u00f3pez, Jos\u00e9 Antonio Dom\u00ednguez Navarro y Jos\u00e9 Mar\u00eda Yusta Loyo<\/p>\n

Cap\u00edtulo 15:<\/strong> M\u00fasica y tradici\u00f3n: propuesta interdisciplinar intergeneracional por medio de las TIC
\nAlba Mar\u00eda L\u00f3pez Melgarejo y Norberto L\u00f3pez N\u00fa\u00f1ez<\/p>\n

Cap\u00edtulo 16:<\/strong> El PDF 3D como herramienta para el aprendizaje de la visi\u00f3n espacial en el \u00e1rea de la Expresi\u00f3n Gr\u00e1fica en la Ingenier\u00eda
\nRam\u00f3n Miralb\u00e9s Buil, Laura Diago Ferrer y David Ranz Angulo<\/p>\n

Cap\u00edtulo 17:<\/strong> Utilizaci\u00f3n de \u00abPreguntas frecuentes: INFORMA\u00bb y \u00abRenta Web\u00bb de la p\u00e1gina web de la Administraci\u00f3n Estatal de la Agencia Tributaria y la aplicaci\u00f3n Kahoot para el afianzamiento de los conocimientos del estudiante
\nMar\u00eda Elena L\u00f3pez Gonz\u00e1lez y Juan de Dios Reyes Rasc\u00f3n<\/p>\n

Cap\u00edtulo 18:<\/strong> Del cuento al v\u00eddeo-cuento musical: un recurso de ayer para las aulas de hoy
\nMar\u00eda del Valle de Moya Mart\u00ednez y Bohdan Syroyid Syroyid<\/p>\n

Cap\u00edtulo 19:<\/strong> Estudiantes con discapacidad intelectual en la educaci\u00f3n secundaria: Screencast-O-Matic como recurso did\u00e1ctico aplicado al curr\u00edculum priorizado por emergencia
\nBrizeida Hern\u00e1ndez S\u00e1nchez y Greisy Gonz\u00e1lez Cede\u00f1o<\/p>\n

Cap\u00edtulo 20:<\/strong> Explorando las potencialidades de la gamificaci\u00f3n en el aprendizaje sobre la creatividad
\nSantiago Roger Acu\u00f1a y Gabriela L\u00f3pez Aymes<\/p>\n

Cap\u00edtulo 21:<\/strong> Innovando en la ECOE: online y de todas las competencias
\nCruz Bartolom\u00e9 Moreno, Elena Mel\u00fas Palaz\u00f3n, Inmaculada Garc\u00eda Garc\u00eda, Pilar Royan Moreno, Rosa Magall\u00f3n Botaya y B\u00e1rbara Oliv\u00e1n Bl\u00e1zquez<\/p>\n

Cap\u00edtulo 22:<\/strong> Contenidos entomol\u00f3gicos elaborados con eXeLearning para el m\u00f3dulo de Principios de Sanidad Vegetal
\nJos\u00e9 Carlos Marcos Romero<\/p>\n

Cap\u00edtulo 23:<\/strong> Generaci\u00f3n de contenido audiovisual e innovaciones metodol\u00f3gicas para el aprendizaje de elementos del lenguaje musical y la transcripci\u00f3n y an\u00e1lisis de la m\u00fasica de tradici\u00f3n oral
\n\u00cd\u00f1igo de Peque Leoz y Miguel D\u00edaz-Emparanza Almoguera<\/p>\n

Cap\u00edtulo 24:<\/strong> La actualizaci\u00f3n de tutores con apoyo de la tecnolog\u00eda: uso de Mentimeter
\nDolores Ortega Gonz\u00e1lez y Hilda Paredes D\u00e1vila<\/p>\n

III Herramientas 2.0 y Redes Sociales<\/strong><\/p>\n

Cap\u00edtulo 25:<\/strong> Adquisici\u00f3n de competencias propias del Derecho civil, m\u00e1s all\u00e1 de las aulas, por medio de las nuevas tecnolog\u00edas
\nSara Zubero Quintanilla<\/p>\n

Cap\u00edtulo 26:<\/strong> La wiki como recurso educativo para estudiantes de Magisterio
\nAlejandro Quintas Hij\u00f3s<\/p>\n

Cap\u00edtulo 27:<\/strong> La innovaci\u00f3n vive en redes: Instagram, una fuente inagotable de contenidos y recursos para maestros
\nAna Mart\u00ednez Hern\u00e1ndez<\/p>\n

Cap\u00edtulo 28:<\/strong> Mejora en los comportamientos medioambientales a trav\u00e9s del desarrollo de TFG \/ TFM centrados en ODS
\nMelania Mur Sangr\u00e1, Luis V. Casal\u00f3 Ari\u00f1o, Silvia Abella Garc\u00e9s, Mar\u00eda Jos\u00e9 Barl\u00e9s Ariz\u00f3n, Nuria Domeque Claver, Jos\u00e9 Juli\u00e1n Escario Gracia, Helena Gin\u00e9 Abad, Ana M.\u00aa Moncl\u00fas Salamero y Ana M.\u00aa Utrillas Acerete.<\/p>\n

Cap\u00edtulo 29:<\/strong> Flipped classroom: motivaci\u00f3n, compromiso y an\u00e1lisis de las actividades de clase preferidas por los estudiantes
\nGinesa L\u00f3pez Crespo, Araceli Cruz Mart\u00ednez y Jos\u00e9 Manuel Lerma Cabrera<\/p>\n

Cap\u00edtulo 30:<\/strong> Conjunto de herramientas y habilidades b\u00e1sicas para hacer un\/a docente competente digitalmente
\nJuan Francisco \u00c1lvarez Herrero<\/p>\n

Cap\u00edtulo 31:<\/strong> Gamificaci\u00f3n como m\u00e9todo de aprendizaje a trav\u00e9s de la herramienta Kahoot
\nMiguel \u00c1ngel Ortega Zayas, Francisco Pradas de la Fuente, David Falc\u00f3n Miguel y Carlos Castellar Ot\u00edn<\/p>\n

Cap\u00edtulo 32:<\/strong> Utilidad de las herramientas tecnol\u00f3gicas en un trabajo en grupo para mejorar el rendimiento acad\u00e9mico
\nInmaculada Romano-Paguillo<\/p>\n

Cap\u00edtulo 33:<\/strong> Herramientas interactivas que fomentan el aprendizaje dentro y fuera del aula. Una experiencia Flipped con EdPuzzle y Plickers
\nJes\u00fas Sergio Artal Sevil y Marta Sof\u00eda Valero Gracia<\/p>\n

Cap\u00edtulo 34:<\/strong> Entornos ubicuos y aprendizaje de valores en estudiantes de Ingenier\u00eda a trav\u00e9s de la plataforma Classroom
\nReyna del Carmen Mart\u00ednez Rodr\u00edguez y Lilia Ben\u00edtez Corona<\/p>\n

Cap\u00edtulo 35:<\/strong> El v\u00eddeo como medio para la integraci\u00f3n transversal de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en un centro de educaci\u00f3n superior
\nAna Isabel Allueva Pinilla, Jos\u00e9 Luis Alejandre Marco, Inmaculada Mart\u00edn Burriel, Mar\u00eda Teresa Maza Rubio y Jos\u00e9 Luis Olleta Casta\u00f1er<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Acciones de innovaci\u00f3n educativa en entornos enriquecidos con tecnolog\u00edas del aprendizaje y la comunicaci\u00f3n Ana Isabel Allueva Pinilla y Jos\u00e9 Luis Alejandre Marco (coordinadores) Red EuLES (Entornos uLearning en Educaci\u00f3n Superior) Universidad de Zaragoza Editado por: Prensas de la Universidad de Zaragoza. 1\u00aa edici\u00f3n, 2021 N\u00ba p\u00e1ginas: 346 ISBN : 978-84-1340-310-6 Disponible para adquirir AQU\u00cd … <\/p>\n

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