{"id":6964,"date":"2025-12-21T11:23:08","date_gmt":"2025-12-21T11:23:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.virtualusatic.org\/?page_id=6964"},"modified":"2025-12-21T11:42:36","modified_gmt":"2025-12-21T11:42:36","slug":"libro-virtual-usatic-2024","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.virtualusatic.org\/?page_id=6964","title":{"rendered":"Libro Virtual USATIC 2024"},"content":{"rendered":"

\"Portada<\/a><\/p>\n

La tecnolog\u00eda educativa como motor de cambio clave de la innovaci\u00f3n docente: aportaciones y experiencias<\/span><\/strong><\/h2>\n

Ana Isabel Allueva Pinilla y Jos\u00e9 Luis Alejandre Marco (coordinadores)
\nRed EuLES (Entornos uLearning en Educaci\u00f3n Superior)
\nUniversidad de Zaragoza<\/p>\n

Editado por:<\/strong> Prensas de la Universidad de Zaragoza.
\n1\u00aa edici\u00f3n, 2025<\/strong>
\nN\u00ba p\u00e1ginas:<\/strong> 370
\n
\nISBN <\/strong>: 979-13-87705-69-5
\nDisponible para adquirir AQU\u00cd<\/a><\/strong>
\n<\/p>\n

\u00cdNDICE<\/strong><\/p>\n

I Plataformas y Entornos de Aprendizaje<\/strong><\/p>\n

Cap\u00edtulo 1:<\/strong> Una exploraci\u00f3n de algunos recursos facilitadores del enfoque pedag\u00f3gico del Aula invertida desde la plataforma educativa Moodle
\nConsuelo Montes-Granado<\/p>\n

Cap\u00edtulo 2:<\/strong> La promoci\u00f3n de buenas pr\u00e1cticas en el uso de la IA: aprendiendo a dise\u00f1ar prompts para la docencia e investigaci\u00f3n
\nMarcela Adriana Tagua<\/p>\n

Cap\u00edtulo 3:<\/strong> Nativos digitales al poder. Descartando la competencia TIC de las razones para desertar
\nAlberto Pic\u00f3n Mart\u00ednez y Ana Mariela Rodr\u00edguez Facal<\/p>\n

Cap\u00edtulo 4:<\/strong> Trabajo colaborativo con docentes universitarios para el desarrollo de ambientes digitales de aprendizaje
\nM.\u00aa Alma Garc\u00eda Garc\u00eda y Gabriela Patricia Gonz\u00e1lez Alarc\u00f3n<\/p>\n

Cap\u00edtulo 5:<\/strong> Modelo h\u00edbrido y dual de la Universidad Rosario Castellanos (M\u00e9xico)
\nErika Pineda Godoy<\/p>\n

Cap\u00edtulo 6:<\/strong> Uso de la inteligencia artificial para la realizaci\u00f3n de materiales audiovisuales en la ense\u00f1anza de producci\u00f3n de videos
\nAntonio Rosas Mares<\/p>\n

Cap\u00edtulo 7:<\/strong> Propuesta de intervenci\u00f3n para el fomento de la competencia digital en personas s\u00e9niores a trav\u00e9s de recursos educativos abiertos
\nMar\u00eda Jos\u00e9 Arcos Arnandis<\/p>\n

Cap\u00edtulo 8:<\/strong> Propuesta de aprendizaje adaptativo para promover creencias epistemol\u00f3gicas acerca de la investigaci\u00f3n educativa en docentes
\nSusana Velasco G\u00f3mez y Jos\u00e9 Manuel Meza Cano<\/p>\n

Cap\u00edtulo 9:<\/strong> Flip: una experiencia pr\u00e1ctica para practicar la expresi\u00f3n oral en ELE
\nElena Albesa Pedrola y Mateo Montes Fano<\/p>\n

II Materiales y recursos<\/strong><\/p>\n

Cap\u00edtulo 10:<\/strong> Transformando la Educaci\u00f3n Postdigital: sMOOC, la gamificaci\u00f3n, la inteligencia artificial y las experiencias inmersivas
\nJavier Gil Quintana y Carmen Cantillo Valero<\/p>\n

Cap\u00edtulo 11:<\/strong> Propuesta pedag\u00f3gica innovadora mediante un concurso de dise\u00f1o estudiantil
\nMiguel Ferrando-Rocher<\/p>\n

Cap\u00edtulo 12:<\/strong> Cristalizando: simulador virtual antes de la experimentaci\u00f3n activa en el laboratorio
\n\u00d3scar Pueyo Anchuela y Jorge Mart\u00edn-Garc\u00eda<\/p>\n

Cap\u00edtulo 13:<\/strong> Aprendiendo sobre ciclos vitales: de la observaci\u00f3n naturalista al aprendizaje l\u00fadico cooperativo y digital interactivo
\nAntonio Torralba-Burrial<\/p>\n

Cap\u00edtulo 14:<\/strong> La ense\u00f1anza-aprendizaje de alem\u00e1n a trav\u00e9s del campus virtual
\nL\u00eda de Lux\u00e1n Hern\u00e1ndez<\/p>\n

Cap\u00edtulo 15:<\/strong> Las adaptaciones de la Clasificaci\u00f3n Decimal Universal (CDU) para bibliotecas infantiles-juveniles y escolares: una muestra representativa
\nJos\u00e9 Luis Herrera Morillas<\/p>\n

Cap\u00edtulo 16:<\/strong> El juego como herramienta pedag\u00f3gica: desarrollando el Pensamiento Computacional a trav\u00e9s de la gamificaci\u00f3n y el Aprendizaje Basado en Juegos
\nElvira Esther Navas Pi\u00f1ate, Lida Ni\u00f1o y Mar\u00eda Cecilia Fonseca Sardi<\/p>\n

Cap\u00edtulo 17:<\/strong> Integraci\u00f3n de la gamificaci\u00f3n y la realidad aumentada en educaci\u00f3n superior: una propuesta de innovaci\u00f3n docente
\nSantos Urbina Ram\u00edrez, Sof\u00eda Villatoro Moral, Antonio Gallardo P\u00e9rez, Gemma Tur Ferrer, Adolfina P\u00e9rez Garcias y Ant\u00f2nia Darder Mesquida<\/p>\n

Cap\u00edtulo 18:<\/strong> Explorando los serious games como materiales did\u00e1cticos: evaluaci\u00f3n con estudiantes de Pedagog\u00eda
\nMarta Mart\u00edn-del-Pozo y Antonio Patrocinio-Braz<\/p>\n

Cap\u00edtulo 19:<\/strong> Evaluaci\u00f3n mediante r\u00fabricas en ABP audiovisuales: criterios para la valoraci\u00f3n de videoensayos en el m\u00e1ster en Cultura Audiovisual y Literaria
\nM\u00f3nica Mar\u00eda Mart\u00ednez Sariego<\/p>\n

Cap\u00edtulo 20:<\/strong> Utilizaci\u00f3n de la prensa econ\u00f3mica en el estudio y el an\u00e1lisis de la Econom\u00eda P\u00fablica
\nCarolina Hern\u00e1ndez Rubio, Encarnaci\u00f3n Murillo-Garc\u00eda, Fernando Pinto Hern\u00e1ndez y Desiderio Romero Jordan<\/p>\n

Cap\u00edtulo 21:<\/strong> Enfoque multimodal basado en proyectos de justicia social en la ense\u00f1anza de espa\u00f1ol lengua extranjera
\nMariana Gonz\u00e1lez Boluda<\/p>\n

Cap\u00edtulo 22:<\/strong> Dise\u00f1o de un m\u00e9todo para fomentar la autorregulaci\u00f3n del aprendizaje usando el cuadro CQAD en estudiantes de ingenier\u00eda
\nCarolina Zambrano<\/p>\n

III Herramientas 2.0 y Redes Sociales<\/strong><\/p>\n

Cap\u00edtulo 23:<\/strong> Formaci\u00f3n y Acreditaci\u00f3n en Competencias Digitales Docentes en la Universidad (DigCompEdu-FyA)
\nEmiliano Pereira Gonz\u00e1lez, Marta Rubio L\u00f3pez, Linda Johana Casta\u00f1eda Quintero, H\u00e9ctor del Castillo Fern\u00e1ndez y Juan Ram\u00f3n Velasco P\u00e9rez<\/p>\n

Cap\u00edtulo 24:<\/strong> Sistema de apoyo a la decisi\u00f3n para seleccionar una aplicaci\u00f3n para gamificaci\u00f3n integrando TOPSIS difuso y MACBETH
\nMar\u00eda Carmen Carnero<\/p>\n

Cap\u00edtulo 25:<\/strong> La aplicaci\u00f3n de la inteligencia artificial en la escritura acad\u00e9mica en EFL en la educaci\u00f3n superior
\nDiana Carrascal Tris y Qianting Yuan<\/p>\n

Cap\u00edtulo 26:<\/strong> El marco DIGCOMPEDU y la formaci\u00f3n inicial del estudiante en Educaci\u00f3n Musical
\nRosa Mar\u00eda Serrano Pastor y \u00d3scar Casanova L\u00f3pez<\/p>\n

Cap\u00edtulo 27:<\/strong> El canal de YouTube como herramienta de motivaci\u00f3n en la evaluaci\u00f3n formativa
\nAntonio J. Cardona-Linares y Lorena Latre Navarro<\/p>\n

Cap\u00edtulo 28:<\/strong> Herramientas de la IA para bibliotecas mexicanas: chatbots como asistentes virtuales informativos
\nPatricia Luc\u00eda Rodr\u00edguez Vidal y Susana Guerrero Rodr\u00edguez<\/p>\n

Cap\u00edtulo 29:<\/strong> El tratamiento de la discapacidad visual en el testamento ol\u00f3grafo
\nAurelio Barrio Gallardo<\/p>\n

Cap\u00edtulo 30:<\/strong> WhatsApp y COIL, colaboraci\u00f3n al alcance de la mano
\nMar\u00eda Dolores L\u00f3pez-Gonz\u00e1lez, Manuel Eduardo Guti\u00e9rrez- Ortiz, Rolando Salazar-Hern\u00e1ndez y Clarisa P\u00e9rez-Jasso<\/p>\n

Cap\u00edtulo 31:<\/strong> Integrando ChatGPT en la Educaci\u00f3n de \u00abInvestigaci\u00f3n de Mercados\u00bb: una experiencia docente con la IA en el aula
\nEstela Fern\u00e1ndez-Sabiote y Salvador Ruiz de Maya<\/p>\n

Cap\u00edtulo 32:<\/strong> Formaci\u00f3n did\u00e1ctica para docentes con herramientas y recursos de la inteligencia artificial para la mejora de sus tareas
\nFernando Gonz\u00e1lez Alonso, Raimundo Casta\u00f1o Calle y Rosa Mar\u00eda de Castro Hern\u00e1ndez<\/p>\n

Cap\u00edtulo 33:<\/strong> El acceso y difusi\u00f3n de informaci\u00f3n en las redes sociales para mejorar el Aprendizaje Basado en Proyectos en la Educaci\u00f3n para el Desarrollo Sostenible
\nRoc\u00edo Gonz\u00e1lez S\u00e1nchez<\/p>\n

Cap\u00edtulo 34:<\/strong> An\u00e1lisis comparativo de herramientas de la inteligencia artificial para la gesti\u00f3n bibliogr\u00e1fica. Un estudio sobre su funcionalidad y accesibilidad
\nJuan-Francisco \u00c1lvarez-Herrero<\/p>\n

Cap\u00edtulo 35:<\/strong> Raz\u00f3n y autonom\u00eda en la inteligencia artificial: un an\u00e1lisis de su implicaci\u00f3n en la acci\u00f3n de las personas
\nJos\u00e9 Alberto Pe\u00f1a Echezur\u00eda<\/p>\n

Cap\u00edtulo 36:<\/strong> Implementaci\u00f3n de las TIC como metodolog\u00eda activo-participativa en la asignatura de \u00abSalud Mental\u00bb para Enfermer\u00eda
\nF\u00e1tima M\u00e9ndez L\u00f3pez de la Manzanara<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La tecnolog\u00eda educativa como motor de cambio clave de la innovaci\u00f3n docente: aportaciones y experiencias Ana Isabel Allueva Pinilla y Jos\u00e9 Luis Alejandre Marco (coordinadores) Red EuLES (Entornos uLearning en Educaci\u00f3n Superior) Universidad de Zaragoza Editado por: Prensas de la Universidad de Zaragoza. 1\u00aa edici\u00f3n, 2025 N\u00ba p\u00e1ginas: 370 ISBN : 979-13-87705-69-5 Disponible para adquirir … <\/p>\n

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