Comunicaciones 2024

Área temática 1: Plataformas y Entornos de Aprendizaje

• • ID.008 – Experiencia de Educación en Desarrollo Sostenible (EDS) a través de TIC
  • ID.009 – Flipped classroom: algunas estrategias facilitadoras desde la plataforma educativa Moodle
  • ID.012 – La enseñanza virtual de la minería y su digitalización a través del MOOC de los áridos
  • ID.013 – Entornos virtuales para la enseñanza de Geología: el laboratorio virtual de minerales y rocas
  • ID.015 – Relato de experiencia de formación y perfeccionamiento docente para la promoción de buenas prácticas en el uso de la IA en Educación Superior
  • ID.019 – Internacionalización del curriculum con proyectos COIL: movilidad virtual en Educación Superior
  • ID.023 – ECOLUNCH Debates sobre economía a la hora de comer
  • ID.025 – La Neurotecnoeducación para mejorar el rendimiento académico a través de la enseñanza en diferentes áreas del conocimiento en el nivel medio superior
  • ID.036 – Desarrollo, evaluación y orientación de actividades de aprendizaje según el marco de desarrollo académico docente MDAD
  • ID.037 – Nativos digitales al poder. Descartando la competencia TIC de la lista de razones para desertar
  • ID.044 – Implementación de Actividades Prácticas Autoevaluables Personalizadas en Matlab Grader
  • ID.049 – La innovación educativa en la docencia de sistemas de telecomunicaciones, la competencia profesional en el aula y su impacto
  • ID.052 – Propuesta de intervención para potenciar las habilidades del lenguaje: El NeuronUp como plataforma de aprendizaje para personas adultas con discapacidad
  • ID.053 – De lo analógico a lo virtual: Modelo docente para la asignatura Metodología de la investigación bibliográfica y redacción
  • ID.064 – Inteligencia Artificial y educación: preferencias estudiantiles y recomendaciones docentes
  • ID.067 – Exploración del uso de nuevas tecnologías: una oportunidad para la enseñanza de programas deportivos
  • ID.069 – Trabajo colaborativo con docentes universitarios para el desarrollo de entornos virtuales educativos
  • ID.072 – Modelo Hibrido y Dual de la Universidad Rosario Castellanos de la Ciudad de México
  • ID.078 – Imparticion asignatura modelo MBA entorno virtual
  • ID.082 – Influencia de asistentes de programación basados en AI (Github CoPilot) en el desempeño de los estudiantes de Ingenierías de Telecomunicación
  • ID.083 – Utilización de Inteligencia Artificial en la creación de videos para la materia de Seminario Taller de Televisión I: Una experiencia educativa
  • ID.087 – Propuesta de intervención para el fomento de la competencia digital en personas mayores a través de recursos digitales abiertos basados en el marco DigComp 2.2
  • ID.092 – Propuesta de diseño instruccional para promover creencias epistemológicas e involucramiento docente en investigación
  • ID.093 – Concepciones del equipo multidisciplinar de la Universidad Rosario Castellanos sobre cómo se diseñan los cursos de posgrado en línea
  • ID.096 – La práctica de las destrezas orales en clases virtuales de ELE con la app Flip
  • ID.097 – Experiencia de formación con Moodle utilizando estrategias de Aprendizaje Personalizado y Mastery Learning para docentes de la UNAH
  • ID.100 – Entornos virtuales y entornos presenciales: articulación de aprendizajes
  • ID.101 – Aplicación de la técnica de Self-Assessment usando herramientas en línea

Área temática 2: Materiales y Recursos

• • ID.003 – Invertir la tecnología digital en la docencia universitaria
  • ID.004 – Fomentando Enfoques Educativos Innovadores a través de un Concurso de Diseño Estudiantil
  • ID.006 – Uso de la plataforma Google Forms para el diseño de actividades experimentales sobre cristalización
  • ID.011 – Aprendizaje lúdico virtual sobre ciclos vitales de animales para formación de docentes de educación infantil
  • ID.016 – Padlet herramienta digital para la participación del estudiante en aulas universitarias
  • ID.017 – Colección de materiales para una enseñanza de Física I virtual y ubicua
  • ID.018 – La evaluación continua en Tercera Lengua y su Cultura II: Alemán
  • ID.021 – Colección de fichas de fenómenos físicos para la enseñanza de la física en grados bio-sanitarios
  • ID.022 – La Clasificación Decimal Universal (CDU) adaptada a las bibliotecas infantiles-juveniles y escolares
  • ID.024 – Evaluación de la relación entre asistencia a clase y resultados en la asignatura Microeconomía del Grado de Administración y Dirección de Empresas
  • ID.026 – Recursos digitales para una nueva docencia aplicada en el área de marketing
  • ID.029 – Docencia musical universitaria: herramientas potenciadoras de la participación y evaluación educativa
  • ID.030 – Creación de recursos digitales para el aprendizaje activo en Toxicología Vegetal en el ámbito veterinario
  • ID.031 – Creación de material visual para la autoevaluación de trabajos STEAM en el GIDIDP
  • ID.033 – Experiencia de prácticas simuladas en atención primaria de salud
  • ID.034 – Materiales para aplicar metodologías de gamificación en el Plan de Orientación Universitaria de la Escuela Universitaria Politécnica de Teruel
  • ID.035 – Gamificación como estrategia didáctica en la enseñanza de Ciencias de la Naturaleza en quinto de educación primaria
  • ID.038 – Gamificación y Aprendizaje Basado en Juegos en la enseñanza del Pensamiento Computacional: Una experiencia en la Universidad Metropolitana
  • ID.043 – Concepciones alternativas, parcelación del conocimiento y cromosomas
  • ID.046 – Gamificación en educación superior: un proyecto de innovación docente
  • ID.047 – Aprendizaje inmersivo del alumno mediante la ludificación de actividades de aprendizaje de Metodologías Lean en la asignatura de Calidad
  • ID.056 – Curso mixto, hibrido, semipresencial, a distancia… La etiqueta es lo de menos: TIC para recuperar el tiempo académico
  • ID.057 – Jugando para aprender sobre serious games como material didáctico: experiencia de evaluación con futuros pedagogos
  • ID.058 – La Personalidad, su génesis y desarrollo. Actividad: Cuál es tu Cometa
  • ID.060 – Evaluación mediante rúbricas en ABP audiovisuales: criterios para la valoración de videoensayos
  • ID.065 – La competencia digital docente en la escuela primaria e infantil: estrategias y metodologías didácticas
  • ID.066 – Utilización de la prensa económica en el estudio y el análisis de la Economía Pública
  • ID.071 – Utilidad de la conferencia virtual «Laboratorios, talleres y seminarios de escritura académica» para las conclusiones del Proyecto PROINV_23_06
  • ID.073 – Repaso activo con Alexa en la asignatura Informática y Competencia Digital Docente del Grado de Educación Primaria
  • ID.075 – Enfoque multimodal basado en proyectos de justicia social en la enseñanza de español lengua extranjera
  • ID.081 – Influencia indebida y dolo testamentario
  • ID.088 – Trabajo colaborativo en ciencias administrativas: una oportunidad para la maximización de resultados
  • ID.094 – Método para fomentar la autorregulación del aprendizaje en estudiantes de ingeniería

Área temática 3: Herramientas 2.0 y Redes Sociales

• • ID.005 – Integración de ponderaciones objetivas y subjetivas en la toma de decisiones sobre aplicaciones para gamificación
  • ID.010 – Generación de vídeos como metodología didáctica para el aprendizaje de las ciencias: experiencia con futuros docentes de educación primaria
  • ID.027 – Escribir en inglés en la universidad: el impacto de las herramientas de IA
  • ID.028 – Integración de la Inteligencia Artificial en la Docencia: Perspectivas de Futuros Educadores
  • ID.032 – DIGCOMPEDU: El desarrollo de la competencia digital de los estudiantes de Educación Musical
  • ID.039 – Estrategia de la enseñanza matemática en secundaria QUIZIZZ sin dispositivos electrónicos
  • ID.041 – El canal de YouTube como evaluador de los procesos – Enseñanza aprendizaje en el Grado de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte en Huesca
  • ID.042 – Herramientas de IA para bibliotecas mexicanas: chatbots como asistentes virtuales
  • ID.045 – El testamento de las personas con un avanzado grado de discapacidad visual
  • ID.054 – La anatomía ósea a través del aprendizaje entre pares: observación, estudio de piezas, dibujo y creación de vídeos explicativos
  • ID.055 – Aprendizaje activo con inteligencia artificial para el refuerzo personalizado de contenidos previos en las asignaturas del ámbito de la Ingeniería Mecánica
  • ID.059 – ABP audiovisuales: el videoensayo en asignaturas del Máster en Cultura Audiovisual y Literaria
  • ID.061 – WhatsApp y COIL, colaboración al alcance de la mano
  • ID.063 – Experiencia docente en el uso de la IA como herramienta de aprendizaje: usando ChatGPT en Investigación de Mercados
  • ID.068 – Las herramientas virtuales como potenciadoras del aprendizaje en población con discapacidades físicas: una aproximación al desarrollo de la literatura
  • ID.070 – Formación docente universitaria en inteligencia artificial para mejorar la actividad diaria
  • ID.076 – Estrategia de difusión de acciones e información mediante el uso de herramientas y aplicaciones digitales del proyecto de innovación docente “Campus saludable y ODS” de la Facultad de Veterinaria de la Universidad de Zaragoza
  • ID.079 – Ningún Facultativo inComunicado
  • ID.080 – Las redes sociales como herramientas de difusión y colaboración en la educación para el desarrollo sostenible
  • ID.084 – Abandono y retroceso del uso educativo de las redes sociales por parte de docentes y estudiantes
  • ID.085 – Herramientas de Inteligencia Artificial para el tratamiento de citas y referencias: formato, revisiones bibliográficas y confección de listados
  • ID.089 – La educación en marketing: uso y apropiación de plataformas y entornos de aprendizaje innovadores
  • ID.090 – La Inteligencia Artificial: Un Análisis a la Luz de las Categorías Aristotélicas y Kantianas, y su implicación en la acción del alumno
  • ID.095 – Implementación de las TIC como metodología activo-participativas en la asignatura de Salud Mental para Enfermería
  • ID.098 – Chatbot con Inteligencia Artificial Generativa como asistente en una asignatura de psicología
  • ID.102 – Acercando conocimiento de los patógenos veterinarios a estudiantes de veterinaria a través de diferentes medios audiovisuales