La tecnología educativa como motor de cambio clave de la innovación docente: aportaciones y experiencias
Ana Isabel Allueva Pinilla y José Luis Alejandre Marco (coordinadores)
Red EuLES (Entornos uLearning en Educación Superior)
Universidad de Zaragoza
Editado por: Prensas de la Universidad de Zaragoza.
1ª edición, 2025
Nº páginas: 370
ISBN : 979-13-87705-69-5
Disponible para adquirir AQUÍ
ÍNDICE
I Plataformas y Entornos de Aprendizaje
Capítulo 1: Una exploración de algunos recursos facilitadores del enfoque pedagógico del Aula invertida desde la plataforma educativa Moodle
Consuelo Montes-Granado
Capítulo 2: La promoción de buenas prácticas en el uso de la IA: aprendiendo a diseñar prompts para la docencia e investigación
Marcela Adriana Tagua
Capítulo 3: Nativos digitales al poder. Descartando la competencia TIC de las razones para desertar
Alberto Picón Martínez y Ana Mariela Rodríguez Facal
Capítulo 4: Trabajo colaborativo con docentes universitarios para el desarrollo de ambientes digitales de aprendizaje
M.ª Alma García García y Gabriela Patricia González Alarcón
Capítulo 5: Modelo híbrido y dual de la Universidad Rosario Castellanos (México)
Erika Pineda Godoy
Capítulo 6: Uso de la inteligencia artificial para la realización de materiales audiovisuales en la enseñanza de producción de videos
Antonio Rosas Mares
Capítulo 7: Propuesta de intervención para el fomento de la competencia digital en personas séniores a través de recursos educativos abiertos
María José Arcos Arnandis
Capítulo 8: Propuesta de aprendizaje adaptativo para promover creencias epistemológicas acerca de la investigación educativa en docentes
Susana Velasco Gómez y José Manuel Meza Cano
Capítulo 9: Flip: una experiencia práctica para practicar la expresión oral en ELE
Elena Albesa Pedrola y Mateo Montes Fano
II Materiales y recursos
Capítulo 10: Transformando la Educación Postdigital: sMOOC, la gamificación, la inteligencia artificial y las experiencias inmersivas
Javier Gil Quintana y Carmen Cantillo Valero
Capítulo 11: Propuesta pedagógica innovadora mediante un concurso de diseño estudiantil
Miguel Ferrando-Rocher
Capítulo 12: Cristalizando: simulador virtual antes de la experimentación activa en el laboratorio
Óscar Pueyo Anchuela y Jorge Martín-García
Capítulo 13: Aprendiendo sobre ciclos vitales: de la observación naturalista al aprendizaje lúdico cooperativo y digital interactivo
Antonio Torralba-Burrial
Capítulo 14: La enseñanza-aprendizaje de alemán a través del campus virtual
Lía de Luxán Hernández
Capítulo 15: Las adaptaciones de la Clasificación Decimal Universal (CDU) para bibliotecas infantiles-juveniles y escolares: una muestra representativa
José Luis Herrera Morillas
Capítulo 16: El juego como herramienta pedagógica: desarrollando el Pensamiento Computacional a través de la gamificación y el Aprendizaje Basado en Juegos
Elvira Esther Navas Piñate, Lida Niño y María Cecilia Fonseca Sardi
Capítulo 17: Integración de la gamificación y la realidad aumentada en educación superior: una propuesta de innovación docente
Santos Urbina Ramírez, Sofía Villatoro Moral, Antonio Gallardo Pérez, Gemma Tur Ferrer, Adolfina Pérez Garcias y Antònia Darder Mesquida
Capítulo 18: Explorando los serious games como materiales didácticos: evaluación con estudiantes de Pedagogía
Marta Martín-del-Pozo y Antonio Patrocinio-Braz
Capítulo 19: Evaluación mediante rúbricas en ABP audiovisuales: criterios para la valoración de videoensayos en el máster en Cultura Audiovisual y Literaria
Mónica María Martínez Sariego
Capítulo 20: Utilización de la prensa económica en el estudio y el análisis de la Economía Pública
Carolina Hernández Rubio, Encarnación Murillo-García, Fernando Pinto Hernández y Desiderio Romero Jordan
Capítulo 21: Enfoque multimodal basado en proyectos de justicia social en la enseñanza de español lengua extranjera
Mariana González Boluda
Capítulo 22: Diseño de un método para fomentar la autorregulación del aprendizaje usando el cuadro CQAD en estudiantes de ingeniería
Carolina Zambrano
III Herramientas 2.0 y Redes Sociales
Capítulo 23: Formación y Acreditación en Competencias Digitales Docentes en la Universidad (DigCompEdu-FyA)
Emiliano Pereira González, Marta Rubio López, Linda Johana Castañeda Quintero, Héctor del Castillo Fernández y Juan Ramón Velasco Pérez
Capítulo 24: Sistema de apoyo a la decisión para seleccionar una aplicación para gamificación integrando TOPSIS difuso y MACBETH
María Carmen Carnero
Capítulo 25: La aplicación de la inteligencia artificial en la escritura académica en EFL en la educación superior
Diana Carrascal Tris y Qianting Yuan
Capítulo 26: El marco DIGCOMPEDU y la formación inicial del estudiante en Educación Musical
Rosa María Serrano Pastor y Óscar Casanova López
Capítulo 27: El canal de YouTube como herramienta de motivación en la evaluación formativa
Antonio J. Cardona-Linares y Lorena Latre Navarro
Capítulo 28: Herramientas de la IA para bibliotecas mexicanas: chatbots como asistentes virtuales informativos
Patricia Lucía Rodríguez Vidal y Susana Guerrero Rodríguez
Capítulo 29: El tratamiento de la discapacidad visual en el testamento ológrafo
Aurelio Barrio Gallardo
Capítulo 30: WhatsApp y COIL, colaboración al alcance de la mano
María Dolores López-González, Manuel Eduardo Gutiérrez- Ortiz, Rolando Salazar-Hernández y Clarisa Pérez-Jasso
Capítulo 31: Integrando ChatGPT en la Educación de «Investigación de Mercados»: una experiencia docente con la IA en el aula
Estela Fernández-Sabiote y Salvador Ruiz de Maya
Capítulo 32: Formación didáctica para docentes con herramientas y recursos de la inteligencia artificial para la mejora de sus tareas
Fernando González Alonso, Raimundo Castaño Calle y Rosa María de Castro Hernández
Capítulo 33: El acceso y difusión de información en las redes sociales para mejorar el Aprendizaje Basado en Proyectos en la Educación para el Desarrollo Sostenible
Rocío González Sánchez
Capítulo 34: Análisis comparativo de herramientas de la inteligencia artificial para la gestión bibliográfica. Un estudio sobre su funcionalidad y accesibilidad
Juan-Francisco Álvarez-Herrero
Capítulo 35: Razón y autonomía en la inteligencia artificial: un análisis de su implicación en la acción de las personas
José Alberto Peña Echezuría
Capítulo 36: Implementación de las TIC como metodología activo-participativa en la asignatura de «Salud Mental» para Enfermería
Fátima Méndez López de la Manzanara