Praxis educativa en el ecosistema digital: modelos y estrategias docentes
Ana Isabel Allueva Pinilla y José Luis Alejandre Marco (coordinadores)
Red EuLES (Entornos uLearning en Educación Superior)
Universidad de Zaragoza
© De los textos: sus autores, 2026
© De la edición y coordinación: José Luis Alejandre Marco y Ana Isabel Allueva Pinilla, 2026
© Universidad de Zaragoza. Servicio de Publicaciones, 2026
1ª edición, Zaragoza 2026
Nº páginas: 182
ISBN : 979-13-88046-29-2
Enlace permanente: https://zaguan.unizar.es/record/171918
ÍNDICE
I Plataformas y Entornos de Aprendizaje
Capítulo 1: El reto del soporte tecnológico en la educación, el caso del Campus Virtual de la Universidad Complutense de Madrid
Jorge J. Gómez Sanz
Capítulo 2: Eficacia pedagógica de alojar PowerPoints en la plataforma educativa Moodle
Consuelo Montes Granado
Capítulo 3: Limitaciones tecnológicas en el campo académico: una mirada crítica en el marco de los Proyectos PROINV_23_06 y PROINV_25_02
Luis Alfonso Romero Gámez
Capítulo 4: Pensamiento computacional como competencia transversal en educación superior: análisis de apropiación en contextos multidisciplinarios
Elvira Esther Navas Piñate, Lida Niño y Maria Cecilia Fonseca Sardi
Capítulo 5: Gestión del conocimiento en la nube como estrategia académica y organizacional para optimizar la dirección y codirección de Tesis Doctorales
Alejandro De Fuentes Martínez, Lizbeth García Alcaraz y Jesús Guillermo Flores Mejía
Capítulo 6: Salud y bienestar digital: estrategias para reflexionar en tiempos de la inteligencia artificial
Lorena Latre Navarro y Alejandro Quintas Hijós
II Materiales y recursos
Capítulo 7: El marco europeo DigComp como guía para la integración de la inteligencia artificial en la docencia universitaria
Inés C. Escario Jover
Capítulo 8: Experimentar para comprender: metodologías experimentales en la enseñanza de Economía y otras Ciencias Sociales
Pablo García García
Capítulo 9: Proceso de admisión para una carrera corta mediada por tecnología. Análisis de caso
Blanca Rosa Carrizo Fernández
Capítulo 10: Elaboración de un serious game como material didáctico orientado al aprendizaje de vocabulario y gramática, atendiendo para su diseño a criterios didácticos y de game design
Antonio Patrocinio Braz y Marta Martín del Pozo
Capítulo 11: Del ensayo al videoensayo crítico: evaluación auténtica y multimodal en la era de la IA generativa
Mónica María Martínez Sariego
Capítulo 12: Análisis de la imagen de China en los manuales de Ciencias Sociales, Geografía e Historia a través de AntConc
Lili Wang
Capítulo 13: Comunicar ciencia con emoción: el poder de los monólogos en la formación universitaria
Unai Adrián Pérez de Arrilucea Le Floc’h, Héctor Espinos Morató, Oscar Elía Zudaire y Natalia Huerta Retamal
Capítulo 14: Rezago educativo y matemáticas avanzadas: efectos de una intervención con recursos digitales y metodologías activas en Precálculo
Alma Eugenia Martín del Campo Campos y Edith Inés Ruiz Aguirre
Capítulo 15: Del trazo al concepto: el cómic como herramienta para enseñar energía en la universidad
Mª Pilar Castro García, Guillermo Laine Cuervo y José Díaz Trapiella
III Herramientas 2.0 y Redes Sociales
Capítulo 16: Transformación educativa con inteligencia artificial: herramientas y estrategias para docentes
Luisa Eugenia Reyes Recio
Capítulo 17: Diseño de recursos educativos con inteligencia artificial generativa: innovación docente y ética universitaria
Nuria Domeque Claver, Isabel Artero Escartín y Mª Pilar Larraz Ortega
Capítulo 18: Proyecto educativo de economía circular para fomentar el emprendimiento en alumnos y alumnas de educación secundaria
Dolores María Cortés García
Capítulo 19: Aplicando Inteligencia Artificial Generativa para fomentar la autorregulación del aprendizaje en estudiantes de ingeniería: diseño de un método
Carolina Zambrano
Capítulo 20: Estrategias digitales y divulgativas en la docencia de la asignatura “Ingeniería del Medio Ambiente”
Samuel Moles Algarra, Noemí Gil Lalagua, Judith Sarasa Alonso y Rosa Mosteo Abad
Capítulo 21: El portafolios electrónico como entorno de autorregulación y aprendizaje significativo en educación superior
Gemma Quirantes Gutiérrez, Sara Escriche Martínez, María del Carmen Blanco Gandía y Ginesa Ana López Crespo
Capítulo 22: Análisis de las estrategias docentes empleadas en la red social disciplinar Iztasocial
José Manuel Meza Cano y Gisela Abigail Almaraz Hernández
Capítulo 23: La Inteligencia Artificial en educación: formación inicial docente musical
Rosa María Serrano Pastor y Óscar Casanova López
Capítulo 24: Experiencia uLearning para el uso eficaz de herramientas de Inteligencia Artificial en el trabajo final de grado
Ana Gracia Gil, Estefanía Ortas de Haro, Marta Bestué Laguna, Verónica Sierra Sánchez y Alejandro Quintas Hijós
Capítulo 25: Enseñanza con IA para la asignatura de “Consulta II” de la UNAM: aportes desde la perspectiva estudiantil universitaria
Patricia Lucía Rodríguez Vidal y Susana Guerrero Rodríguez
Capítulo 26: La inteligencia artificial en la cadena de suministros internacional: una mirada desde la educación
Gladys Enedelia Soto Lozano
Capítulo 27: La integración de la inteligencia artificial en la formación docente: competencias digitales y prácticas emergentes universitarias
Daniel Becerra Romero, Arminda Álamo Bolaños e Itahisa Mulero Henríquez