Área temática 1: Plataformas y Entornos de Aprendizaje
-
- ID.005 – La evaluación docente y de contenido a través de dispositivos móviles: una experiencia universitaria en el aula de música
- ID.013 – Adaptación de prácticas basadas en elementos de radio definida por software a la docencia en línea
- ID.016 – Combinando herramientas TIC para mejorar el rendimiento académico de estudiantes universitarios: el uso del portafolio electrónico en la clase invertida
- ID.018 – Retos de un sistema invertido en enseñanza a distancia
- ID.019 – Estrategias para el refuerzo de contenidos basadas en el uso de simulaciones interactivas
- ID.021 – Innovando para adquirir competencias en investigación: publicando para publicar
- ID.025 – Posibilidades didácticas a través de la educación remota para el desarrollo de una metodología crítica
- ID.030 – Análisis del uso de entornos educativos digitales en la implantación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS): Un análisis bibliométrico
- ID.033 – Multimodalidad y TIC en la plataforma Moodle para la enseñanza del inglés como lengua franca internacional
- ID.042 – El Campus Virtual como entorno de aprendizaje
- ID.043 – Los dispositivos de radio definida por software como plataformas del cambio hacia una docencia sostenible, accesible y adaptada de las comunicaciones en el Grado en Ingeniería Electrónica de Telecomunicación
- ID.046 – El papel de la interacción en la relación implicación-aprendizaje y como fomentarla con tecnologías emergentes
- ID.047 – Habilidades metacognitivas para de lectura en aula virtual
- ID.048 – Experiencia de capacitación: Docencia activa en el aprendizaje remoto
- ID.052 – Organización del XI congreso científico para estudiantes de fisiología por primera vez en formato on line
- ID.054 – Docencia dual en tiempos de pandemia: herramientas software desarrolladas y calidad de la evaluación
- ID.057 – Reformulando la noción de recurso educativo para la formación docente durante la emergencia sanitaria en Uruguay
- ID.059 – Estrategia de evaluación sostenible utilizando videos interactivos en un modelo de docencia híbrida
- ID.064 – Acompañamiento para estudiantes de nuevo ingreso: experiencia en el diseño del Aula Abierta UTN
- ID.066 – Uso del LMS “Canvas Instructure” en asignaturas de pregrado y postgrado en la Universidad Metropolitana ejecutadas en modalidad a distancia
- ID.073 – La estrategia del portafolio digital de evidencias en cursos de postgrado implementada mediante el uso de Google Site
- ID.085 – Innovación y realidad docente en el contexto universitario: el reto de las nuevas tecnologías digitales
- ID.098 – Herramientas de cuestionarios online integradas en la plataforma institucional de gestión del aprendizaje como dinamizador y como método de seguimiento en sesiones online síncronas con grupos de rotación y grupos online de Francés Lengua Extranjera (FLE)
- ID.100 – Creando sinergias a partir de la metacognición: cómo trabajar la disposición al pensamiento beneficia la cultura maker
- ID.103 – Diseño y validación de una herramienta para el diseño de cursos masivos (MOOCs y NOOCs)
- ID.105 – Marco basado en conocimiento pedagógico para el diseño de un Escenario Inmersivo de apoyo al aprendizaje
- ID.109 – Estrategias metodológicas para la motivación y la evaluación del visionado de material educativo en vídeo: El caso de los vídeos de resolución de problemas matemáticos
- ID.112 – Aplicación del aula invertida como estrategia metodológica y de evaluación en el Máster en Profesorado de Educación Secundaria
- ID.0113 – El papel de los laboratorios virtuales en la enseñanza de la Ingeniería Automotriz
- ID.120 – La docencia semipresencial en organización de empresas durante la pandemia covid-19
- ID.0123 – Soluciones innovadoras para el aprendizaje en línea de la Mecánica de Materiales en Ingeniería
- ID.124 – Cuando no hay opción para unas buenas prácticas
- ID.130 – Adaptación al aprendizaje digital en estudiantes de la UAC durante la pandemia
- ID.131 – Desing Thinking para el diseño y construcción de soluciones tecnológicas por estudiante en el área de Ciencia y Tecnología en entono de G-Suite de Google
- ID.134 – Monitorización de la participación del estudiante en una asignatura de grado a través de registros en Moodle y Kaltura y su asociación con la calificación en el examen parcial
- ID.140 – Actividad tipo puzle: análisis comparativo entre su modalidad presencial y on-line
- ID.143 – Cambio de marcha en los cuestionarios con Moodle: buscando nuevas fórmulas para mejorar el rendimiento académico
- ID.146 – Integración de recursos digitales en la docencia práctica de una asignatura
- ID.151 – Preparación de cuestionarios y tareas con ayuda de R/Exams para la plataforma SAKAI
Área temática 2: Materiales y Recursos
-
- ID.002 – Medicamentos para luchar contra el coronavirus: ¿solución o fuente de beneficios?
- ID.014 – Experiencia de virtualización de la asignatura de Televisión
- ID.015 -Material multimedia para integrar contenidos interdisciplinares por microaprendizaje: Biología, Genética, Inmunología y Fisiología
- ID.017 – Feedback loops y TIC. ¿Y si todas y todos queremos audiofeedback?
- ID.028 – Implementando la odontología preventiva y comunitaria desde el aula con nuevas tecnologías
- ID.036 – Actualización de conocimientos sobre patología forestal utilizando eXeLearning
- ID.037 – Aprendizaje y estandarización de protocolos de terapia manual en fisioterapia a través de un dispositivo sensorizado y monitorizado
- ID.039 – Diseños educativos estéticos mediante el uso de la aplicación Canva en estudiantes de educación
- ID.040 – El supuesto testamento audiovisual
- ID.041 – Laboratorio ABP de casos mediáticos: el estudiante toma la palabra
- ID.050 – Escape room educativo en las asignaturas de Química Física
- ID.051 – Incentivos para la participación del alumnado en la evaluación continua en unas circunstancias excepcionales derivadas de la pandemia
- ID.053 – Uso de Screencasts para introducir flujo real en fotobiorreactores de escala piloto
- ID.058 – Cuartos de Escape: herramienta didáctica y su aplicación en la educación superior
- ID.061 – Evaluación formativa y educativa con CoRubrics, Flipgrid y Quizziz. Formación inicial docente
- ID.062 – Aprendizaje-Servicio en Toxicología. Aprender para enseñar. Creación de material divulgativo digital
- ID.067 – Medida automatizada de señales biométricas como ABP en el Grado en Física de la Universidad de Zaragoza
- ID.068 – Prácticas Docentes Seguras y Profesionales: Desarrollo de una Sonda Aislada para la Medida de Tensiones Elevadas en un Laboratorio de Electrónica de Potencia
- ID.070 – Role playing: jugar a ser directivos
- ID.076 – Elaboración de material multimedia e interactivo para mejorar el rendimiento de los estudiantes
- ID.077 – Guía Docente: desarrollo con CoSpaces
- ID.079 – Aprendizaje autónomo basado en el uso de la tecnología: Objetivos de Desarrollo Sostenible
- ID.080 – Laboratorio virtual: Auscultación respiratoria
- ID.083 – El videonálisis en entornos de simulación para la evaluación de competencias en el Grado de Fisioterapia
- ID.084 – Estudiantes universitarios: ¿qué entienden por responsabilidad social?
- ID.092 – Turismo inclusivo y educación para la preservación del patrimonio cultural: proyecto: Teoti Virtual-Tours
- ID.096 – Evaluación del prototipo de realidad virtual del santuario de la mariposa monarca: «El Rosario» en plena contingencia del COVID-19 para el fomento de la educación ambiental
- ID.101 – Encuentros matemáticos en la tercera dimensión
- ID.104 – Actividades colaborativas con tecnologías digitales para fomentar el aprendizaje compartido
- ID.106 – Uso de circuitos caóticos como estrategia para fomentar el interés en la electrónica en el Grado de Física
- ID.116 – Mendeley como gestor documental en el Trabajo Fin de Grado
- ID.119 – Uso de tecnologia en la persona con discapacidad: equidad e igualdad
- ID.121 – BHFMakerLab: Un espacio Maker como centro físico y virtual del trabajo basado en proyectos de una Facultad de Educación y de las futuras escuelas
- ID.122 – Valor didáctico y calidad de los musicomovigramas alojados en la red para Educación Primaria. Una clasificación didáctico-musical
- ID.125 – Ludificando el aprendizaje de la matemática con Khan Academy
- ID.126 – El uso de las TiC para secuenciar e ilustrar las clases teóricas de Derecho Administrativo
- ID.136 – Big Data en Colombia
- ID.137 – Teleclases experiencia de aprendizaje con estudiantes con discapacidad en el sistema educativo Panamá
- ID.139 – Educación en desarrollo sostenible: experimento económico sobre provisión de bienes públicos
- ID.141 – Documentales de Radio Televisión Española en línea: diseño de un material curricular para la mejora de competencia cultural en estudiantes extranjeros de posgrados
- ID.142 – Diversidad y Educación Inclusiva mediadas por TIC
- ID.144 – Desarrollo de Metodologías Audiovisuales para Potenciar la Docencia Práctica en Microbiología
- ID.149 – Material didáctico basado en las inteligencias múltiples para el desarrollo del proceso creativo
- ID.152 – El podcast como herramienta dinamizadora en la enseñanza del Derecho Administrativo
- ID.156 – Elaboración de material didáctico en formato vídeo dirigido a futuros docentes para la asignatura Organización del Centro Escolar en contexto de pandemia
- ID.158 – Aprendizaje remoto: retos en el marco de una pandemia en el contexto costarricense
Área temática 3: Herramientas 2.0 y Redes Sociales
-
- ID.003 – Utilización de cuestionarios interactivos para la docencia universitaria
- ID.004 – La radio online sigue siendo una herramienta muy efectiva en el aula
- ID.006 – Musication y los instrumentos digitales de Android: una respuesta digital para el aula de música en tiempos de pandemia
- ID.007 – Aprendizaje ubicuo en universitarios: una revisión sistemática de la literatura especializada
- ID.08 – ¡Alemaneemostoelrato!
- ID.026 – Ludificando el aprendizaje virtual universitario en la era COVID
- ID.031 – El blog como una herramienta de innovación-docente en aras del aprendizaje-colaborativo
- ID.034 – Las redes sociales como espacios virtuales de aprendizaje de lenguas
- ID.035 – Herramientas educativas virtuales para el aprendizaje de lenguas
- ID.038 – Uso y reflexión sobre la herramienta Kahoot en estudiantes de magisterio
- ID.044 – ¿Estar o no estar en las redes? El nuevo reto de las instituciones universitarias
- ID.045 – Impacto de la virtualización de la docencia en los resultados de una actividad práctica
- ID.049 – Herramientas docentes de la enseñanza a distancia del Grado en Gestión y Administración Pública: utilidad y satisfacción del alumnado
- ID.055 – Uso del pódcast para mejorar la estrategia de aprendizaje del estudio de casos clínicos en alumnos de veterinaria
- ID.056 – Aplicabilidad de la realidad virtual 3D para mayor comprensión de la biología celular
- ID.063 – Acercando realidades educativas gracias a la tecnología
- ID.065 – El Servicio Social Universitario: impacto en el proyecto Nuestros jóvenes y la influencia de las redes sociales de la ENMS de Irapuato
- ID.069 – La adaptación de herramientas 2.0 al ámbito universitario: un experimento con Kahoot!
- ID.071 – La competencia digital docente en infantil y el uso de las TIC en tiempos de COVID-19
- ID.075 – Análisis del impacto sobre la autonomía y el rendimiento académico de las Herramientas 2.0 utilizadas durante el confinamiento (COVID-19) en la Etapa de Bachillerato
- ID.078 – Intervención didáctica virtual en el aula de música de Primaria a través de la plataforma Teams: mujeres y enseñanza musical
- ID.086 – La audiodescripción en la enseñanza de idiomas en entornos online
- ID.087 – Diseño de una App de Android para adaptar las actividades prácticas de laboratorio a la modalidad no presencial
- ID.089 – El acompañamiento tutorial de la mano con la tecnología en tiempos de pandemia
- ID.090 – Perusall: una herramienta que fomenta el aprendizaje colaborativo dentro del enfoque Flipped Teaching
- ID.095 – Transferencia positiva del mundo analógico al digital para el uso seguro en Internet y las Redes Sociales
- ID.097 – Chatbot puede mejorar la expresión oral especializada en idioma inglés
- ID.099 – Los dispositivos móviles como herramienta de aprendizaje en el aula
- ID.102 – La formación en metodologías activas con recursos didácticos en línea
- ID.115 – Educación literaria 3.0: uso de las redes sociales en “Estéticas y contextos artístico-literarios de la literatura universal”
- ID.118 – Desarrollo de cápsulas digitales para la enseñanza de las ciencias sociales para educación parvularia y NT1
- ID.135 – Descripción del tipo de interacción en una red social profesional
- ID.138 – Minsmeister y Netiqueta como herramientas para la creación de un resumen científico
- ID.145 – La universidad en tiempos de pandemia: la COVID-19
- ID.147 – Aprendizaje colaborativo sobre técnicas y metodologías de microscopía aplicadas al medio natural
- ID.148 – Tecnología educativa 2.0 y el futuro de modelos híbridos de aprendizaje en la UNAM
- ID.155 – e-actividades de emergencia para el desarrollo de la capacidad innovadora
- ID.159 – Concurso de vídeo en la Facultad de Veterinaria de Zaragoza para trabajar la Educación en ODS
- ID.160 – Integración con finalidad académica de la mensajería instantánea con perfil institucional en la Facultad de Veterinaria