Comunicaciones 2022

Área temática 1: Plataformas y Entornos de Aprendizaje

• • ID.003 – Modelos híbridos de docencia en un contexto universitario: percepción del profesorado tras una adopción disruptiva durante la pandemia
  • ID.004 – Modelos híbridos y desempeño del profesorado universitario: un análisis en el contexto de estudios de Economía y Dirección de Empresas
  • ID.005 – Comunicando para aprender a comunicar: «el reto de la semana»
  • ID.007 – Percepción sobre la influencia del color aplicado en ambientes virtuales de aprendizaje hacia la capacidad creativa de clases taller de diseño
  • ID.026 – Percepción de los estudiantes de último curso de Grado en Trabajo Social sobre las competencias genéricas demandadas por el mundo laboral y su preparación en las mismas
  • ID.031 – Implementación del Learning Contract en estudiantes universitarios
  • ID.033 – Cuestionarios online en clase de FLE: comparación de su uso en las clases online de emergencia y en las clases presenciales
  • ID.039 – Empleo de la utilidad de exámenes y sus calificaciones y estadísticas de Moodle como guía para supervisar los progresos en el aprendizaje
  • ID.050 – Aplicación del concepto “Escape Room” para la resolución de casos clínicos de necropsia utilizando la herramienta Genially
  • ID.051 – Uso de la Herramienta Matlab Grader para la Autoevaluación de Prácticas de Comunicaciones en el Grado en Ingeniería Telemática
  • ID.052 – Laboratorios 2.0 para Transferencia de Calor y Materia
  • ID.057 – Atención a la diversidad y educación inclusiva. Formación apoyada en la tecnología
  • ID.058 – Análisis de los datos de uso del Aula virtual de la asignatura Dirección Estratégica
  • ID.061 – Modalidad virtual para establecer relaciones internacionales: Proyecto Entresteam para la enseñanza de inglés para fines específicos
  • ID.062 – Experiencia con una herramienta digital para la educación en finanzas de estudiantes de la Universidad de Valladolid dentro del marco del Proyecto Erasmus+ “FINANCEn-LAB”
  • ID.065 – Recurso Educativo en Abierto para el Aprendizaje del Cálculo de Disipadores Térmicos en Electrónica
  • ID.068 – Uso de Lessons como herramienta de aprendizaje y evaluación formativa
  • ID.077 – Estrategias Didácticas y Tecnológicas para el Control de la Deserción en Ambientes Virtuales basadas en Técnicas Big Data
  • ID.081 – Presentación del Corpus de interlengua chino HSK
  • ID.083 – Perspectivas docentes sobre cuartos de escape y su implementación como herramientas didácticas en educación superior
  • ID.084 – Experiencia de coevaluación en el proceso de evaluación continua: sistema OTPla
  • ID.085 – Compartir materias afines entre universidades con PLICKERS, PERUSALL, PADLET Y MENTIMETER
  • ID.088 – Symbaloo y el rol docente en el diseño de actividades de aprendizaje en la nube para estudiantes de la UNAM
  • ID.090 – Un caso práctico del aprendizaje basado en proyectos (ABP) como estrategia para mejorar las competencias de los estudiantes y egresados en proyectos de desarrollo de software
  • ID.091 – La gamificación y la obtención de recompensas mediante insignias como métodos de aprendizaje a través de la plataforma Moodle
  • ID.095 – Diseño y construcción de una fábrica de aprendizaje de industria 4.0
  • ID.099 – Búsqueda del aprendizaje profundo mediante asignación práctica colaborativa en la asignatura de Calidad
  • ID.109 – Caracterización y aplicación docente de la plataforma Wooclap
  • ID.111 – Simulación de habilidades clínicas en una consulta virtual: un entorno de aprendizaje videoanlizado en fisioterapia
  • ID.115 – Curso virtual autogestivo para la enseñanza de metodología de investigación para estudiantes de psicología
  • ID.116 – Tecnologías emergentes de aprendizaje en administración
  • ID.117 – Plataformas tecnológicas de aprendizaje en adultos
  • ID.122 – La plataforma Kaltura integrada en la plataforma Moodle: algunas funcionalidades para una pedagogía híbrida y multimodal
  • ID.127 – La metodología crítica como un proceso
  • ID.133 – Modalidades testamentarias y nuevas tecnologías en el Código Civil español
  • ID.135 – Potenciación del uso de TICs mediante Trabajos Dirigidos: implementación del proyecto ¨Micropíldoras¨
  • ID.144 -Hablar de salud: bibliotecas humanas
  • ID.146 – El aula invertida como facilitador educativo en época de pandemia
  • ID.147 – Impactos de la pandemia de COVID-19 en la aceleración de la transición digital de los modelos actuales de enseñanza y aprendizaje
  • ID.150 – Aprendizaje basado en proyectos y los escenarios futuros para la micromovilidad eléctrica

Área temática 2: Materiales y Recursos

• • ID.008 – Comprensión de sistemas biológicos complejos a través de modelos tridimensionales y medios visuales por ordenador
  • ID.010 – Percepción del alumnado universitario acerca de la metodología Flipped Classroom
  • ID.012 -Diseño de un programa educativo gamificado con el uso de ClassDojo
  • ID.013 – La inflación a lo largo de la vida
  • ID.015 – Hacia una formación holística virtual universitaria: del rincón del lector curioso al baúl del conocimiento
  • ID.016 – Uso del atlas 3D «BioDigital Human» para la enseñanza de la anatomía del aparato locomotor en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte
  • ID.017 – Redes sociales en el aula invertida
  • ID.018 – Vídeos de inmunogenética en tres idiomas para una mejor difusión en Grados en Ciencias de la Salud
  • ID.019 – El cine como método de estudio de casos en trabajo social
  • ID.022 – Diseño de un laboratorio virtual para el refuerzo y evaluación de contenidos experimentales de los Materiales de Construcción en el Grado de Ingeniería Civil
  • ID.024 – Impulso de la creatividad mediante la conceptualización de un producto con el programa SURFER y creación de un repositorio digital en el Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto
  • ID.030 – Potencial de las actividades H5P en Moodle: empleo de vídeos interactivos como elemento clave en la flipped classroom
  • ID.032 – Laboratorio Virtual Control de Calidad de Materiales
  • ID.034 – Contenidos socioculturales y literarios francófonos en clase de FLE empleando plataformas digitales
  • ID.035 – Taller “Dinámicas prácticas del periodismo económico online” en el Máster en Periodismo Económico
  • ID.037 – e-Gestion para la organización y planificación del tiempo en la docencia
  • ID.041 – Elaboración de vídeos como estrategia de aprendizaje eficaz en estudiantes del nivel medio superior de inglés
  • ID.043 – Acercando los peligros clínicos de la odontopediatría desde el aula
  • ID.044 – Creencias y actitudes de los docentes de ELE de Gran Canaria hacia las variedades geográficas del español
  • ID.048 – Práctica Audiovisual. Economía Aplicada y la Agenda 2030: Decisiones que mejoran la sostenibilidad económica, social y ambiental
  • ID.049 – Identificación de plantas tóxicas mediante aplicaciones informáticas en la docencia de Toxicología Vegetal Veterinaria
  • ID.053 – Gamificación en prácticas de Geología empleando vídeos y H5P
  • ID.054 – La digitalización de minerales y rocas para la enseñanza virtual de Geología
  • ID.059 – Adquisición de competencias instrumentales en másteres científico tecnológicos: implementación y control de laboratorios de medida no locales
  • ID.060 – Uso de simulaciones interactivas en el proceso de enseñanza-aprendizaje
  • ID.064 – Nuevas metodologías docentes en el laboratorio de prácticas mediante la elaboración de material audiovisual
  • ID.069 – Realidad virtual y vídeos 3D para mejorar la enseñanza de Biología Celular
  • ID.070 – Satisfacción global y evolución del primer título a distancia en la Universidad de Zaragoza: el Grado en Gestión y Administración Pública
  • ID.071 – Aprendizaje cooperativo a través del juego en Bioquímica aplicada a la Nutrición
  • ID.072 – Percepción del alumnado de Ciencias de la Salud sobre su competencia comunicativa
  • ID.073 – Creación de actividades MOOC de ELE A1 para estudiantes universitarios chinos
  • ID.076 – El cine para la docencia de las asignaturas “Técnicas y Habilidades Jurídicas Básicas” y “Derecho romano”
  • ID.080 – Herramientas para el enriquecimiento de documentos en la enseñanza universitaria
  • ID.082 – Integración de contenidos teóricos/prácticos aplicados al ejercicio profesional mediante la resolución online de casos clínicos en el Grado de Óptica y Optometría
  • ID.089 – Implementación de un Laboratorio Virtual de Robótica como recurso en la Contingencia COVID-19. Un caso de estudio UAMM-UAT
  • ID.092 – Una actividad de gamificación sobre SQL: Escape Room “Con el dato en los talones”
  • ID.093 – Herramientas para planificar un informe estadístico sobre los ODS en asignaturas de Estadística
  • ID.094 – Inversión de asignaturas del área de organización de empresas impartidas en la Escuela de Ingenierías Industriales de la Universidad de Valladolid
  • ID.100 – Diseño de sistemas de comunicaciones de forma práctica, presencial y asíncrona. Retos y resultados en laboratorios docentes post-pandemia de la ETSE-UV
  • ID.101 – Supuestos prácticos en las asignaturas de Química Física
  • ID.102 – Cineficación: mejorando la comprensión de conceptos en base a la ciencia ficción
  • ID.103 – Aprendizaje lúdico en línea en la Noche de los Investigadores: exploramos la biodiversidad urbana
  • ID.104 – Renovación del Curso 0 de Física en Moodle en la EPS para propiciar un entorno más atractivo y activo de los estudiantes de nuevo ingreso que promueva su interés autónomo por la materia
  • ID.106 – Creación de un calendario en Web como acción de mejora en la distribución temporal de actividades en el Grado en Ciencia y Tecnología de los Alimentos (CTA)
  • ID.107 – Recursos para enseñar en la modalidad on-line: enseñanza de las Ciencias y la Matemática en la escuela secundaria
  • ID.113 – Tinkercad, una herramienta para modelizar el mundo que nos rodea
  • ID.120 – Flipped classroom: Experiencia con alumnado en los grados de Relaciones Laborales y Educación
  • ID.121 – ¿Cómo hemos tenido que cambiar? Y…, ¿ahora qué?
  • ID.125 – Aplicaciones de las ecuaciones diferenciales ordinarias a la biotecnología mediante metodologías activas
  • ID.128 – GeoGebra: un recurso imprescindible en el aula moderna de Ingeniería
  • ID.129 – National Geographic Explore vr en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Realidad virtual inmersiva para el aula de Educación Primaria
  • ID.132 – Las opciones de gamificación en la docencia universitaria. El caso concreto de los escape taxes
  • ID.136 – Acción por el clima: Mercado de derechos de emisión de contaminantes
  • ID.138 – La yincana como estrategia de gamificación en las asignaturas de Fisiología

Área temática 3: Herramientas 2.0 y Redes Sociales

• • ID.011 – Actividades formativas para la adquisición de la competencia transversal a través de Vocaroo
  • ID.014 – Utilidad de los Hilos en Twitter para mejorar las habilidades para la lectura del electrocardiograma en estudiantes de medicina. TwittUVA-ECG, estudio cuasi-experimental comparando antes-después de la intervención
  • ID.020 – Google Docs como herramienta para el desarrollo de la argumentación académica en los trabajos fin de grado
  • ID.021 – Gamificación con Kahoot como instrumento para la motivación y mejora del aprendizaje en asignaturas de Filosofía
  • ID.023 – Modos de comunicación de los estudiantes en proyectos colaborativos internacionales
  • ID.025 – Implementación de un entorno personal de aprendizaje para trabajar la perspectiva de género en el diseño de producto
  • ID.027 – Empleo de las notas de audio como respuesta eficiente a las dudas del alumnado sobre su proceso de aprendizaje
  • ID.036 – Creación de objetos de aprendizaje a través del podcast con Anchor
  • ID.055 – Los videojuegos serios como alternativa al aprendizaje de emprendimiento: Una revisión sistemática
  • ID.056 – Metodologías ágiles aplicadas en el desarrollo de video juegos serios: Un mapeo sistemático
  • ID.066 – Redes sociales y educación contemporánea: Iztasocial, red social disciplinar para el aprendizaje
  • ID.067 – Uso de la aplicación de mensajería instantánea Telegram en tareas docentes universitarias
  • ID.074 – La accesibilidad Web para las personas con discapacidad
  • ID.075 – Implementación de una experiencia de aprendizaje ubicuo en docentes de pregrado
  • ID.078 – Estrategias para la formación continua de los profesores no universitarios, a través de las RRSS
  • ID.079 – El rol de la tecnología en la evaluación universitaria
  • ID.086 – Uso del Kahoot como herramienta de gamificación en el curso de Redes de Comunicación
  • ID.096 – Propuestas de actividades para una evaluación continua sostenible en la universidad
  • ID.097 – Formación en educación ambiental: diseño de una salida didáctica a un parque urbano mediante aprendizaje colaborativo en línea
  • ID.098 – Aprendizaje continuo del alumno basado en bancos de preguntas complejas en la asignatura de Calidad
  • ID.105 – Diseño de un curso en línea para analizar noticias falsas en redes sociales desde aspectos psicológicos
  • ID.108 – Metodología para el desarrollo de paseos virtuales 360º con software 3D vista tour
  • ID.114 – Redes sociales para el aprendizaje en marketing
  • ID.118 – Herramientas de trabajo colaborativo en ambientes universitarios
  • ID.119 – Storyboard herramienta para la escritura creativa en estudiantes universitarios del grado de relaciones laborales
  • ID.130 – Genially como herramienta de apoyo a la gestión de centro
  • ID.131 -Expandiendo el poema: lectura hipertextual de Garcilaso 1991 de Luis García Montero
  • ID.134- ABP e infografías en el aprendizaje del Derecho Privado
  • ID.137 – Desarrollo de un escape room online: el entretenimiento como factor clave para el aprendizaje
  • ID.139 – Incorporación de herramientas TIC en el Congreso de Estudiantes de Fisiología de la Facultad de Medicina
  • ID.141 – Google Drive y las interfaces de desarrollo para la gestión de un sistema de evaluación digitalizado
  • ID.143 – La sede electrónica de la Agencia Tributaria como herramienta para la resolución de casos prácticos en el ámbito del Derecho Financiero Tributario
  • ID.148 – Aplicación de TIC para la mejora de las competencias de los estudiantes de Ciencias de la Salud