Contribuciones innovadoras aplicando tecnologías docentes en educación superior
Ana Isabel Allueva Pinilla y José Luis Alejandre Marco (coordinadores)
Red EuLES (Entornos uLearning en Educación Superior)
Universidad de Zaragoza
Editado por: Prensas de la Universidad de Zaragoza.
1ª edición, 2022
Nº páginas: 350
ISBN : 978-84-1340-505-6
Disponible para adquirir AQUÍ
ÍNDICE
I Plataformas y Entornos de Aprendizaje
Capítulo 1: ¿Estamos ante una digitalización de las universidades? Algunas lecciones que nos ha dejado la pandemia
Amelia Díaz Álvarez
Capítulo 2: El smartphone como herramienta para la evaluación docente dentro de las enseñanzas superiores universitarias: experiencia en el aula de música
Alba María López Melgarejo y Norberto López Núñez
Capítulo 3: Entornos de aprendizaje y la asignatura Metodología Crítica
Luis Alfonso Romero Gámez
Capítulo 4: Multimodalidad y TIC en la plataforma Moodle para la enseñanza del inglés como Lengua Franca Internacional
Consuelo Montes Granado
Capítulo 5: Planeación, monitoreo y evaluación en actividades de lectura virtuales
Marcela Burgos Vargas
Capítulo 6: Integrando saberes a través del portafolio electrónico en Google Sites
María Cecilia Fonseca Sardi y Elvira Esther Navas Piñate
Capítulo 7: Blackboard Learn y Wooclap para la clase de francés lengua extranjera
María Cristina Gallardo-Caparrós
Capítulo 8: Diseño y validación de Canvas MNOOC, un instrumento para el diseño de cursos masivos (MOOC y NOOC)
Juan-Francisco Álvarez-Herrero
Capítulo 9: Estrategias y herramientas para la motivación y la evaluación del visionado de material educativo en vídeo: el caso de los vídeos de resolución de problemas matemáticos
Daniel José Rodríguez Luis, Juan Miguel Ribera Puchades y Lucía Rotger García
Capítulo 10: Innovando en el aprendizaje práctico cuando las circunstancias son adversas
Rosa Magallón Botaya, Cruz Bartolomé Moreno, Elena Melús Palazón, Barbara Oliván Blázquez y Marimar Martínez Pecharromán
Capítulo 11: Monitorización de la participación del estudiante en una asignatura de grado a través de registros en Moodle y Kaltura y su asociación con la calificación en el examen parcial
Cristina Jenaro Río, Raimundo Castaño Calle y Noelia Flores Robaina
Capítulo 12: Aplicación de pruebas de exámenes de autoevaluación con Moodle para estimular el rendimiento académico en alumnos de Microbiología
Jesús Arenas Busto
II Materiales y recursos
Capítulo 13: Feedback Loops y TIC. ¿Y si todas y todos queremos audiofeedback?
M. Carmen Blanco-Gandía y Ginesa López-Crespo
Capítulo 14: Laboratorio ABP de casos mediáticos: una experiencia de innovación docente apoyada en las TIC
Aurelio Barrio Gallardo
Capítulo 15: Incentivos para la participación del alumnado en la evaluación continua en unas circunstancias excepcionales derivadas de la pandemia
Carolina Hernández Rubio, Desiderio Romero Jordán y Alfredo Cabezas Ares
Capítulo 16: Cuartos de escape virtuales: herramienta didáctica en la educación superior
María Dolores López-González, Rolando Salazar-Hernández y Clarisa Pérez-Jasso
Capítulo 17: Innovación metodológica para la mejora del rendimiento en un modelo educativo adaptado al entorno virtual
Inmaculada Romano-Paguillo, Ana M.ª Martín-Caraballo, Concepción Paralera-Morales y Eulalia Romero-Palacios
Capítulo 18: Aprendizaje autónomo basado en el uso de la tecnología: Objetivos de Desarrollo Sostenible
José-Santiago Fernández-Vázquez
Capítulo 19: Responsabilidad Social Universitaria: Una aproximación al conocimiento conceptual de los estudiantes
Marta Pascual Sáez y Paloma Lanza León
Capítulo 20: Espacio Maker como entorno vertebrador del trabajo basado en proyectos en una Escuela de Educación
Javier Portillo, Eneko Tejada y Ainara Romero
Capítulo 21: La televisión y el Whatsapp: experiencia de aprendizaje con estudiantes con discapacidad
Greisy González Cedeño y Brizeida Hernández-Sánchez
Capítulo 22: Una estrategia educativa para la educación en desarrollo sostenible. La provisión privada de bienes públicos
Mari Carmen Sánchez-Antón y Juan Vicente Llinares-Ciscar
Capítulo 23: Material didáctico inclusivo basado en inteligencias múltiples para el desarrollo del proceso creativo del diseñador gráfico
Elika Hadassa Arellano Chávez, Cynthia Lizette Hurtado Espinosa y Marcela del Rocío Ramírez Mercado
III Herramientas 2.0 y Redes Sociales
Capítulo 24: Las redes sociales como aulas virtuales para el aprendizaje de lenguas
Alejandro Ibáñez Alcázar
Capítulo 25: Analizando de forma reflexiva la aplicación Kahoot con estudiantes universitarios
Alejandro Quintas Hijós y Lorena Latre Navarro
Capítulo 26: Estrategia de marketing en medios sociales al servicio de las relaciones institucionales universitarias
Isabel Acero Fraile y Marta Melguizo Garde
Capítulo 27: Herramientas docentes de la enseñanza a distancia del Grado en Gestión y Administración Pública: utilidad y satisfacción del alumnado
Nuria Domeque Claver, María José Barlés Arizón, Luis V. Casaló Ariño, José Julián Escario Gracia, Melania Mur Sangrá, Sara Rico Letosa y Ana M. Utrillas
Capítulo 28: La tecnología: puente entre realidades educativas
Rosa María Serrano Pastor y Óscar Casanova López
Capítulo 29: La competencia digital docente en infantil y el uso de las TIC en tiempos de COVID-19
Ana María Navarrete Coronel
Capítulo 30: Descubriendo a las pedagogas musicales españolas del siglo xx: proyecto educativo virtual en un colegio de Castilla-La Mancha
María del Valle de Moya Martínez y Bohdan Syroyid Syroyid
Capítulo 31: Perusall: una herramienta que fomenta el aprendizaje colaborativo dentro del enfoque Flipped Teaching
Jesús Sergio Artal-Sevil
Capítulo 32: Los dispositivos móviles como herramienta de aprendizaje en el aula
Miguel Ángel Sánchez Jiménez y María Teresa Fernández Alles
Capítulo 33: Metodología para el desarrollo de cápsulas digitales en formato web por estudiantes de pedagogía
Cristian Villegas Dianta
Capítulo 34: Análisis del tipo de interacción en un grupo de WhatsApp con énfasis profesional
José Manuel Meza Cano, Hilda Montserrat Martínez Yáñez y Gemma Stephany Martínez Yáñez
Capítulo 35: Tecnología educativa 2.0 y el futuro de modelos híbridos de aprendizaje en la UNAM
Félix Eduardo Vázquez Rodríguez, Susana Guerrero Rodríguez y Patricia Lucía Rodríguez Vidal
Capítulo 36: Integración con finalidad académica de la mensajería instantánea con perfil institucional en la Facultad de Veterinaria
Ignacio Álvarez Lanzarote, Ana Isabel Allueva Pinilla, José Luis Alejandre Marco y Cristina Acín Tresaco