Pósteres del Área Temática 5: uLearning

P5-001 Aprendizaje ubicuo: M-Learning a través de Moodle

Autores Susana Trabaldo, Mercedes Kamijo, Virginia Mendizábal y Fernando Seijo
Institución/Trabajo Net-Learning, Argentina
País Argentina
Resumen ¿Qué estrategias utilizar cuando es necesario diseñar propuestas formativas que permitan acceder a los contenidos educativos desde cualquier lugar “just in time”? Los diseñadores instruccionales deben plantear soluciones diferentes que permitan ese aprendizaje ubicuo. (…)
Póster
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El texto completo del resumen y del poster está disponible en las Actas

P5-002 GOOGLE DRIVE – SKYPE una alternativa, totalmente gratuita, para el desarrollo de trabajos grupales en la NUBE

Autores J.M. Mir Marín, D. Pérez Goica, R. del Rincón Parra, N. Serrano Aparicio y D. Velázquez Ojeda
Institución/Trabajo Universidad de Zaragoza
País España
Resumen El uso simultáneo de Google Drive y Skype para la realización de trabajos colaborativos por varios alumnos en diferentes situaciones geográfica, se plantea como una posible alternativa a las distintas plataformas que a su disposición tienen en los Centros en los que realizan sus estudios.
Póster
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El texto completo del resumen y del poster está disponible en las Actas

P5-003 Motivos de compra y aplicaciones más utilizadas en Smartphone por parte de los estudiantes universitarios

Autores Daniel Salazar Cardona, María del Pilar Giraldo Serna, Maribel Oquendo Álvarez y Alejandro Valencia Arias
Institución/Trabajo Universidad Nacional de Colombia, Sede Medellín
País Colombia
Resumen El objetivo del póster es dar a conocer los resultados preliminares de la identificación de los principales motivos de compra de los Smartphone y las aplicaciones más utilizadas por parte de los estudiantes universitarios del Departamento de Ingeniería de la Organización en la Universidad Nacional de Colombia.
Póster
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P5-004 Gamificación y M-Learning

Autores Eduardo Gracia Linares
Institución/Trabajo Facultad de Veterinaria, Universidad de Zaragoza
País Zaragoza
Resumen La gamificación consiste en aplicar dinámicas propias del juego en entornos no lúdicos, con el fin de que los participantes adquieran hábitos deseables y aumenten su motivación para conseguir objetivos. La propuesta que aquí se presenta tratará de unir dicho concepto con el mobile learning (m-learning), buscando poder generar actividades que aporten los beneficios de ambas metodologías en el aula de educación secundaria. Para ello, se han desarrollado diferentes aplicaciones móviles apoyadas en la utilización de códigos QR (Quick Response) como conductores principales de las dinámicas.(…)
Póster
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Comunicaciones del Área Temática 5: uLearning

C5-001 Dropbox

Autoras Sara Zubero Quintanilla y María Cruz Lascorz Collada
Institución/Trabajo Facultad de Derecho, Universidad de Zaragoza
País España
Resumen En el ámbito del proyecto del área de derecho civil, sus miembros utilizamos el espacio virtual de Dropbox como disco duro para compartir archivos online. Este disco duro virtual permite acceder con más eficacia y rapidez a la hora de poder compartir y almacenar información de manera más eficiente.
Comunicación
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C5-002 Internet y las personas mayores. Usos y beneficios

Autores Susana Agudo Prado, Javier Fombona Cadavieco y María Ángeles Pascual Sevillano
Institución/Trabajo Facultad de Formación del Profesorado y Educación, Universidad de Oviedo
País España
Resumen Una de las estrategias más promulgadas para adaptarse a los continuos cambios de la sociedad y estar integrado en la misma es el “Aprendizaje a lo largo de toda la vida”. El acceso a nuevas oportunidades de formación es uno de los grandes incentivos para las personas mayores. Desde cualquier lugar, siempre que se quiera, las TIC ofrecen la posibilidad de hacer realidad la idea de aprender a lo largo de toda la vida. Propician numerosos instrumentos que facilitan el aprendizaje autónomo, el trabajo colaborativo y la personalización de la enseñanza.
Comunicación
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C5-003 Aplicación de los códigos QR dinámicos para la gestión de los horarios de tutoría

Autores Ana Allueva y José Luis Alejandre
Institución/Trabajo Facultad de Veterinaria, Universidad de Zaragoza
País España
Resumen En el ámbito académico hemos aprovechado las posibilidades de los códigos QR para poner en marcha una experiencia de innovación docente en la que se facilitan los procedimientos de gestión de la docencia. En particular en este caso los códigos QR se han utilizado para la publicación de los horarios de tutorías con información dinámica permanentemente actualizada y accesible tanto desde la Red como desde el tablón de anuncios del Departamento (…)
Comunicación
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C5-004 Experiencia de uso de los códigos QR para la entrega de calificaciones

Autores Ana Allueva y José Luis Alejandre
Institución/Trabajo Facultad de Veterinaria, Universidad de Zaragoza
País España
Resumen En el ámbito académico hemos aprovechado las posibilidades de los códigos QR para poner en marcha una experiencia de innovación docente en la que se facilitan los procedimientos de gestión de la docencia, y en particular en este caso la publicación de calificaciones de los alumnos de forma personalizada y autenticada mediante la conexión del QR con la plataforma Blackboard 9.1 del Campus Virtual, Anillo Digital Docente de la Universidad de Zaragoza (ADD). (…)
Comunicación
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