Pósteres del Área Temática 4: Redes Sociales y uLearning

P4-001 Seamless support for lifelong learning with ubiquitous technology

Autor Bernardo Tabuenca Archilla
Institución/Trabajo Welten Institute Research Centre for Learning, Teaching and Technology, Open University of the Netherlands
País Holanda
Email
bernardo.tabuenca@gmail.com
Resumen El objetivo de esta investigación es el de dar soporte a estudiantes para toda la vida (lifelong learners) mediante tecnología ubicua.»Aprender a aprender» es una de las competencias clave del aprendizaje para toda la vida (…)
Póster
Texto en castellano:
P4-001_castellano
Texto en inglés:
P4-001
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas

P4-002 Imágenes obtenidas en 3D aplicadas en la docencia medicoquirúrgica del grado de medicina

Autores Javier Martínez Ubieto, Fernando Martínez Ubieto, Teresa Jiménez Bernardó, Ana María Pascual Bellosta , Luis A. Muñoz Rodríguez, Sonia Mª Ortega Lucea, Natividad Quesada Gimeno y Alfredo Jiménez Bernardó
Institución/Trabajo Hospital Montecanal Viamed. Zaragoza
País España
Email
jmtezubieto@hotmail.com
Resumen Las técnicas quirúrgicas exigen un conocimiento exacto de la anatomía de la región a explorar, con importantes estructuras vasculo-nerviosas susceptibles de lesión. La docencia, entrenamiento y planificación de la cirugía con visión directa mediante técnica 3D permiten el aprovechamiento máximo de las prácticas del estudiante, facilitándole la comprensión y orientación de la anatomía.
Póster
P4-002
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P4-003 8 consideraciones para el uso de los hashtag

Autor Jesús Toro
Institución/Trabajo MIDDOS
País Venezuela
Email
jesustoro.m@gmail.com
Resumen En la actualidad con el constante crecimiento y avance de las redes sociales, nos hemos encontrado con la necesidad de crear etiquetas que permitan marcar y seleccionar los contenidos según hayamos dispuesto, es aquí donde entran los hashtag # a tomar su rol protagónico, entre tanta información que compartimos todos los días es necesario poder
filtrarla para hacer un uso selectivo de esta, los hashtag nos permiten llevar a cabo esta tarea de forma eficiente y adaptada a la dinámica de las diversas redes sociales, dado que constituyen una herramienta útil para maximizar el alcance del mensaje, aumentando con ello las posibilidades de llegar al público objetivo, es por esto que conviene conocer las principales características que ayudan a crear un hashtag potente y a darle un buen uso para hacer nuestros mensajes más influyentes.
Póster
P4-003
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P4-004 El Modelo de Aceptación Tecnológica (TAM) como herramienta para explorar los factores que motivan el uso del mobile learning en estudiantes universitarios

Autores Alejandro Valencia Arias, Piedad Betancur Zuluaga y Vanessa Rodríguez Lora
Institución/Trabajo Instituto Tecnológico Metropolitano
País Colombia
Email
jhoanyvalencia@itm.edu.co, piedadbetancur@itm.edu.co, vanessarodriguez@itm.edu.co
Resumen La investigación alrededor de los factores que impulsan la adopción del mobile learning es escasa en las economías emergentes, por lo que se presenta un desconocimiento de los factores que impulsan la aceptación de esta estrategia educativa que busca fomentar nuevos modelos de enseñanza-aprendizaje más dinámicas e interactivos.
Póster
P4-004
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P4-005 Análisis cualitativo de las necesidades percibidas para el desarrollo de nuevos aplicativos móviles para personas con discapacidad auditiva

Autores Alejandra Margarita Ocampo Holguín, Beatriz Eugenia Urrego Palacio, Fabián Andrés Cano Hernández, Alejandro Arcila Restrepo y Alejandro Valencia Arias
Institución/Trabajo Instituto Tecnológico Metropolitano, Medellín
País Colombia
Email
alejandraocampo79960@correo.itm.edu.co, beatrizurrego68186@correo.itm.edu.co, fabiancano68504@correo.itm.edu.co, alejandroarcila82798@correo.itm.edu.co, jhoanyvalencia@itm.edu.co
Resumen En la ciudad de Medellín existen un gran número de personas con discapacidad auditiva que por su condición presentan dificultades de interacción y participación en el entorno de la ciudad. Frente a esto las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) se plantean como una alternativa para promover herramientas y espacios de inclusión de esta población, siendo un mecanismo que pone a su disposición estrategias para facilitar la comunicación y el aprendizaje a través de aplicativos móviles dinámicos e interactivos. (…)
Póster
P4-005
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P4-006 Potencial de uso del Mobile learning en Colombia

Autores Néstor Lotero Chica, Jackeline Valencia Arias, Piedad Betancur Zuluaga y Vanessa Rodríguez Lora
Institución/Trabajo Instituto Tecnológico Metropolitano, Medellín
País Colombia
Email
nestorlotero124383@correo.itm.edu.co
Resumen El uso del mobile learning permite a los estudiantes un mayor involucramiento e interacción en los procesos de enseñanza y aprendizaje, esto se logra aprovechando el incremento en el uso de dispositivos móviles por parte de la población juvenil, siendo esta una herramienta para acercarse de forma más dinámica a los procesos académicos; (…)
Póster
P4-006
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P4-007 El papel del mobile learning como modelo de enseñanza flexible y autónomo

Autores Juan Pablo Mejía Ordoñez, Sergio Andrés Maya Osorio, Piedad Betancur Zuluaga y Martha Benjumea Arias
Institución/Trabajo Instituto Tecnológico Metropolitano, Medellín
País Colombia
Email
junpamejia@gmail.com, sergiomaya65095@correo.itm.edu.co, piedadbetancur@itm.edu.co, marthabenjumea@itm.edu.co
Resumen El mobile learning o aprendizaje electrónico móvil se ha venido posicionando como una estrategia pedagógica efectiva para las nuevas generaciones educativas las cuales requieren de herramientas digitales interactivas y dinámicas que permitan impulsar modelos educativos más flexibles y autónomos en las Instituciones de Educación Superior. (…)
Póster
P4-007
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P4-008 Caracterización del uso de TIC y dispositivos móviles en Colombia

Autores Néstor Lotero Chica, Esteban Betancurt Velez, Piedad Betancur Zuluaga y Martha Benjumea Arias
Institución/Trabajo Instituto Tecnológico Metropolitano, Medellín
País Colombia
Email
nestorlotero124383@correo.itm.edu.co, somosmas06@hotmail.com, piedadbetancur@itm.edu.co, marthabenjumea@itm.edu.co
Resumen De acuerdo con el Estudio de Cifras de Software y Servicios Asociados de Colombia 2013 realizado por la Federación Colombiana de la Industria de Software y Tecnologías informáticas relacionadas– Fedesoft, la industria de las TIC ha venido ganando mayor participación dentro del PIB, ya que durante los últimos cinco años su participación en el Producto Interno Bruto ascendió 1.7% para 2012. En 2013, se esperaba que las ventas del fueran de aproximadamente cinco billones de pesos, es decir un crecimiento del 20% con respecto al 2012 (…)
Póster
P4-008
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P4-009 U-learning en la asignatura TIC Educativas del grado de Educación Social

Autores Natalia Hipólito Ruiz, Juan Lirio Castro y Rosa Quirós Querencias
Institución/Trabajo Facultad Ciencias Sociales de Talavera de la Reina, Universidad de Castilla La Mancha
País España
Email
Natalia.Hipolito@uclm.es, Juan.Lirio@uclm.es, rosiquiros@hotmail.com
Resumen El póster que se presenta explica el desarrollo de la asignatura Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en 1º de grado de Educación Social.En la asignatura las TIC se conciben como instrumentos mediadores entre el contenido, el docente y los estudiantes. No son un fin en sí mismas sino un instrumento mediador entre los tres pilares fundamentales del proceso de enseñanza-aprendizaje. (…)
Póster
P4-009
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P4-011 8 ventajas de la educación online

Autora Mª Ángeles Honrado
Institución/Trabajo
País España
Email
profemahon@gmail.com
Resumen Hemos visto crecer en los últimos años la educación online, de la mano de los avances tecnológicos, se ha evidenciado un avance proporcional en los métodos educativos, ha cambiado el escenario tradicional y cada día van ganando seguidores las prácticas online. En esta propuesta presentamos las 8 ventajas que nos ofrecen la educación online frente a los modelos convencionales y por las cuales ha sido un tema presente en los últimos años.
Póster
8ventajas de la educación en linea_ee
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Pósteres del Área Temática 3: Herramientas 2.0

P3-001 Herramientas on-line de elaboración de mapas conceptuales para el apoyo de clases magistrales

Autores María Dolores Víctor-Ortega y Diego Airado Rodríguez
Institución/Trabajo Facultad de Ciencias. Universidad de Granada
País España
Email
mdvictor@ugr.es
Resumen En esta comunicación presentamos nuestra experiencia personal con herramientas on-line de elaboración de mapas conceptuales, concebidos para el apoyo de clases magistrales, en primera instancia, para el profesor encargado de impartirlas y, en segundo lugar, para los estudiantes.(…)
Póster
P3-001
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P3-002 El portafolio electrónico

Autora Raquel Tudela Romero
Institución/Trabajo Universidad de Murcia
País España
Email
raquel.tudela@um.es
Resumen En la actualidad, la innovación y mejora del sistema educativo está enfocada tanto al cambio y renovación institucional, como a una nueva concepción metodológica de la educación que incluye la integración de las tecnologías de la información y comunicación en las aulas. Es, en este ámbito, donde aparece el portafolio electrónico como una metodología de aprendizaje que permite la evaluación y el seguimiento del proceso formativo del estudiante por parte del profesorado, la recogida de evidencias del trabajo realizado por el mismo así como analizar sus valoraciones y competencias adquiridas. El portafolio electrónico permite al estudiante organizar y planificar su proceso de enseñanza aprendizaje, promoviendo la toma de decisiones a partir del feedback del profesor. De esta forma, la utilización del portafolio electrónico aparece como una forma de motivar al alumnado, a la vez que le permite desarrollar sus habilidades relacionadas con las nuevas tecnologías y establecer una comunicación fluida y colaboración a través de la red.
Póster
P3-002
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P3-003 EDUBLOG: Instrumento mediador en la adquisición de competencias en el prácticum en anestesiología

Autores J. Martínez Ubieto, F. Martínez Ubieto, T. Jiménez Bernardó, Sonia Mª Ortega Lucea, A. Pascual Bellosta y Luis A. Muñoz Rodríguez
Institución/Trabajo Hospital Universitario Miguel Servet. Universidad de Zaragoza
País España
Email
jmtezubieto@hotmail.com
Resumen El practicum en anestesiología para alumnos de grado de 3º de medicina tiene carácter anual y se impartió dentro de las prácticas de la asignatura de Cirugía. Se llevó a cabo la implementación de un blog de carácter audiovisual, para potenciar el aprendizaje más significativo y reflexivo en el alumno. Este proyecto se desarrolló durante el curso académico 2012-2013 en la Facultad de Medicina de la Universidad de Zaragoza
Póster
P3-003
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P3-004 Aplicación de herramientas web 2.0 en la formación universitaria de los alumnos de Grado de Medicina

Autores Ana Mª Pascual Bellosta, Luis A. Muñoz Rodríguez, Sonia Mª Ortega Lucea, Javier Martínez Ubieto, Pedro J. Satústegui Dordá y J. Gil Bona
Institución/Trabajo Hospital Universitario Miguel Servet.Facultad de Ciencias de la Salud. Universidad de Zaragoza
País España
Email
apascual@salud.aragon.es
Resumen Asignatura Practicum de Anestesiología de tercer curso de Grado en Medicina, en la Facultad de Medicina de la Universidad de Zaragoza. Los objetivos propuestos son la utilización del blog como un facilitador del seguimiento de la asignatura al alumnado y estructurar el trabajo no presencial que debían desarrollar los estudiantes en cada uno de los temas prácticos implicadas en el proyecto, así como, estudiar desde una perspectiva cualitativa, las vivencias y experiencias del alumnado de Medicina cuando los blogs son utilizados en contextos de enseñanza-aprendizaje en la universidad.
Póster
P3-004
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P3-005 La Evaluación del Proyecto Formativo “Aprende a diseñar y gestionar tu blog”: Una experiencia en la Universidad de Mayores José Saramago

Autores Juan Lirio Castro, Rosa Quirós Querencias y Natalia Hipólito Ruiz
Institución/Trabajo Facultad de Ciencias Sociales de Talavera de la Reina, Universidad de Castilla la Mancha
País España
Email
Juan.Lirio@uclm.es, rosiquiros@hotmail.com, natalia.hipolito@uclm.es
Resumen El póster que se presenta recoge la evaluación de la experiencia formativa Aprende a diseñar y gestionar tu blog, destinada a alumnos del Programa Universitario de Mayores José Saramago de la Universidad de Castilla La Mancha –sede de Talavera de la Reina- y desarrollada en 2013. En el mismo además del perfil del alumnado se constata la alta satisfacción que los mismos afirman tener con el programa formativo así como la relevancia otorgada por los mayores al profesor en el éxito de dicho proceso educativo.
Póster
P3-005
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas

P3-006 Herramientas colaborativas en la nube para Sistemas de Información para la Dirección

Autoras Lacramioara Dranca, Simona Bernardi y María Teresa Lozano Albalate
Institución/Trabajo Centro Universitario de la Defensa de Zaragoza, Universidad de Zaragoza
País España
Email
maytelo@unizar.es
Resumen En este póster se presentan algunas experiencias con las herramientas colaborativas en la nube de Google Apps, en la asignatura de Sistemas de Información para la Dirección en el Grado en Ingeniería de Organización Industrial, Perfil Defensa, durante el curso 2013/2014. Se han utilizando los espacios para citas de Google Calendar para concertar tutorías y las hojas de cálculo de Google Drive para gestiones relacionadas con el proyecto que tiene que realizar el alumnado en grupos auto-organizados dentro de la asignatura.(…)
Póster
P3.006
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas

P3-007 No tienes un email

Autores Elena Melús Palazón, Rosa Magallón Botaya, Cruz Bartolomé Moreno, Encarna Rubio Aranda, Javier García Campayo y Teresa Álvarez
Institución/Trabajo Unidad Docente de AFyC sector 1, Universidad de Zaragoza
País España
Email
Udomfyc.s1@gmail.com
Resumen Una UD de MF y C, tiene entre sus competencias la gestión de actividades docentes yes responsable de un gran número de tareas de coordinación, información, orientación,supervisión formativas y de evaluación, incluyendo no solo la formación postgrado sino implicándose también de forma activa en la formación pregrado. El compromiso de calidad de la UD requiere realizar estas tareas de forma eficiente, con accesibilidad y la mayor satisfacción posible.(…)
Póster
P3-007
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Pósteres del Área Temática 2: Materiales y Recursos

P2-001 Filmaciones como herramientas TIC en Anatomía

Autor Julio Gil Garcia
Institución/Trabajo Dpto. de Anatomía, Embriología y Genética Animal, Facultad de Veterinaria, Universidad de Zaragoza
País España
Email
juliogil@unizar.es
Resumen Realizar disecciones en Anatomía es esencial para la formación del alumno, dado que le permite acceder al estudio del animal real, sus partes y relaciones.Efectuarla tiene limitaciones materiales evidentes, que se hacen casi insalvables en el caso de plantear su eventual repetición. Proceso que es esencial tanto para comprender la organización de los animales, como la de aprender sus parte, y adquirir las competencias que vehicula esta materia para un veterinario.
Póster
P2-001
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas

P2-002 Glosario jurídico

Autor Aurelio Barrio Gallardo
Institución/Trabajo Universidad de Zaragoza
País España
Email
abarrio@unizar.es
Resumen La enseñanza de cualquier campo conlleva el empleo de una serie de tecnicismos propios de la disciplina -el argot profesional- que provocan extrañeza las primeras veces que son escuchados por el auditorio. Términos legales -como p. ej. daño emergente, lucro cesante, interdicto posesorio, acción redhibitoria, reivindicatoria, etc.- y expresiones (v. gr. iuris tantum, iuris et de iure) o aforismos, muchas veces pronunciados en latín (v. gr. «nemo dat quod non habet», «ubi commoda, ibi incommoda»…), causan perplejidad en nuestros estudiantes. (…)
Póster
P2-002
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P2-003 Gestión de un expediente electrónico para el área de Trabajo Social en Educación Básica

Autores Ignacio Gutiérrez Campos, Rolando Salazar-Hernández, Clarisa Pérez-Jasso y Eliezer Loredo Campos
Institución/Trabajo
País Mexico
Email i.gtz.campos@gmail.com rsalazar@uat.edu.mx clperez@uat.edu.mx eloredo@uat.edu.mx
Resumen El presente proyecto de innovación educativa permite de manera sistemática gestionar el área de trabajo social en una escuela secundaria en México. Se ha utilizado plataformas cliente-servidor eficientando el uso de recursos computacionales. Actualmente el proyecto se encuentra en fase de instalación y pruebas.
Póster P2-003
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas

P2-004 El cine como recurso didáctico para el aprendizaje basado en problemas en el prácticum en anestesiología para alumnos de grado de 3º de medicina

Autores Luis A. Muñoz Rodríguez, Sonia Mª Ortega Lucea, Ana Mª Pascual Bellosta, J. Martínez Ubieto, J.A. Tobajas Asensio, y P. Satústegui Dordá
Institución/Trabajo Hospital Universitario Miguel Servet. Facultad Ciencias de la Salud. Universidad de Zaragoza
País España
Email
luismunoz976@yahoo.es
Resumen Practicum en Anestesiología para alumnos de grado de 3º de medicina, que se cursó dentro de la Asignatura de Cirugía (curso 2012-13) con carácter obligatorio en el plan de estudios que conducen a la obtención del título de Medicina, utilizando el cine como una herramienta didáctica que promueva un aprendizaje más reflexivo y significativo y fomentando el trabajo colaborativo entre los estudiantes, subrayando la importancia que este tiene en la práctica profesional.
Póster
P2-004
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas

P2-006 Aplicación para la evaluación de la pronunciación en idioma Inglés

Autores Rolando Salazar-Hernández, Gustavo A. Ruiz-Hernández y Clarisa Pérez-Jasso
Institución/Trabajo Universidad Autónoma de Tamaulipas
País México
Email
rsalazar@uat.edu.mx, gustavoruizhdz@gmail.com, clperez@uat.edu.mx
Resumen En este póster se muestra la metodología y funcionamiento de una aplicación que mediante el uso del reconocedor de voz de google se puede evaluar la pronunciación del idioma inglés. Esta aplicación muestra una figura que se deberá pronunciar en idioma ingles para que se evalúe su correcta pronunciación. La aplicación será mejorada para aumentar el grado de dificultad de pronunciación del idioma inglés. En futuras versiones se almacenaran los resultados para llevar un seguimiento de la evaluación de la pronunciación.
Póster
P2-006
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas

P2-007 Análisis, diseño y desarrollo de vídeos instruccionales de mantenimiento a instalaciones eléctricas en media tensión en ambientes web para desarrollar competencias profesionales

Autores Jorge Salomón Vargas, Felipe González González, Sergio Esteban Rodríguez Ramirez y Omar Salomón Vargas
Institución/Trabajo UAT El Mante, Tamaulipas.
País México
Email
jsalomonv@prodigy.net.mx, felgonzale@uat.edu.mx, sergiorodriguezrmz13@hotmail.com
Resumen Las instituciones de nivel medio superior, dentro del marco de la reforma integral de la educación basada en competencias, requieren de los instrumentos necesarios para que los estudiantes desarrollen las diferentes competencias profesionales, las cuales proporcionan a los jóvenes formación elemental para el trabajo (…)
Póster
P2-007
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas

P2-008 La pizarra digital económica y portable

Autores José Luis Bernal Agustín, Rodolfo Dufo López y Jesús Sergio Artal Sevil
Institución/Trabajo Departamento de Ingeniería Eléctrica. Universidad de Zaragoza
País España
Email
jlbernal@unizar.es, rdufo@unizar.es, jsartal@unizar.es
Resumen Es posible disponer de una pizarra digital con un bajo coste si ya se tiene un ordenador, una pantalla y un proyector (a partir de unos 50€). Con la característica de que es portable, ya que puede hacerse funcionar con un Wiimote y un puntero IR. El sistema funciona gracias a la capacidad de los Wiimotes para detectar la radiación infrarroja y de comunicarse mediante Bluetooth con el ordenador.
Póster
P2-008
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas

P2-009 Integración de Hemisferios Mediante Imagen y Texto a través de un Software Educativo

Autores Omar Salomón Vargas, Felipe González González, Jorge Salomón Vargas y Joaquín Torres Mata
Institución/Trabajo Unidad Académica Multidisciplinaria Mante de la Universidad Autónoma de Tamaulipas – El Mante, Tamaulipas
País México
Email
osalomonv@hotmail.com
Resumen Los seres humanos entre sus múltiples facetas está la del aprendizaje constante y durante su etapa como estudiante de manera muy natural tiende a predominar sobre él su hemisferio derecho o izquierdo siendo el caso que algunos manejan los dos obteniendo mejores resultados conformando de esta manera a las personas que conocemos como “genios”, sin embargo no todos tienen la capacidad para realizar esto por lo cual hay una necesidad de crear un software educativo que apoye a integrar los hemisferios cerebrales para obtener un mejor desarrollo en los estudiantes
Póster
P2-009
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas

P2-010 Estimulación temprana mediante figuras geométricas para dispositivos móviles

Autora Dianey Edith Peña Castillo
Institución/Trabajo Unidad Académica Multidisciplinaria Mante de la Universidad Autónoma de Tamaulipas
País México
Email
dybxyr@hotmail.com
Resumen Esta investigación parte de la necesidad de una apropiada estimulación temprana en los niños con la finalidad de desarrollar al máximo las capacidades sensoriales ya que su desarrollo es muy importante y se debe tratar de que sea el adecuado y para esto se tratara de ayudarle mediante un software que lo invite a aprender las figuras geométricas y los colores en un dispositivo móvil, de acuerdo a que la interactividad que permite la multimedia y la tecnología táctil es una de las mejores maneras de estimular a los niños para que el potencial que tiene dormido se desarrolle al máximo
Póster
P2-10
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P2-011 Desarrollo lúdico mediante las tecnologías de la información y la comunicación para incrementar el aprendizaje de las energías renovables en jóvenes de bachillerato

Autores Carlos Alberto González Nieto y Felipe Anastacio González González
Institución/Trabajo Institución: Unidad Académica Multidisciplinaria Mante de la Universidad Autónoma de Tamaulipas
País México
Email
albertoxico_@hotmail.com
Resumen El presente proyecto surge por la necesidad de incrementar el interés de los jóvenes en el tema de energías renovables a través del diseño de un software educativo interactivo de animaciones, utilizando una metodología lúdica, derivado de las condiciones ambientales desfavorables que en nuestro planeta han ido en aumento y comienzan a evidenciar un notable deterioro ecológico.
Póster
P2-011
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas

P2-012 Virtualización de excursiones geológicas utilizando un servidor SIG

Autores José Vicente Pérez-Peña, Alicia Jiménez-Gutiérrez, José Miguel Azañón y Antonio Azor
Institución/Trabajo Departamento de Geodinámica, Universidad de Granada
País España
Email
vperez@ugr.es, ali87@correo.ugr.es, jazanon@ugr.es, azor@ugr.es
Resumen Los Sistemas de Información Geográfica (SIG) constituyen hoy en día una de las herramientas básicas para el tratamiento de datos espaciales. En el campo de la docencia de la geología, los SIG ofrecen recursos didácticos muy valiosos. Sin embargo su uso está limitado por requerir un conocimiento previo de software específico por parte del alumnado, y ser necesario contar con las licencias de uso necesarias.
Póster
P2-012
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P2-013 Implementación de un servidor SIG para la divulgación educativa de un jardín botánico. Ejemplo práctico del ZooBotánico de Jeréz

Autores Alicia Jiménez-Gutiérrez, José Vicente Pérez-Peña y Mariano Cuadrado
Institución/Trabajo Departamento de Geodinámica, Universidad de Granada. Departamento Técnico, ZooBotánico de Jerez. Jerez de la Frontera
País España
Email
ali87@correo.ugr.es, vperez@ugr.es, tecnicos.zoo@aytojerez.es
Resumen Los sistemas de información geográfica (SIG) constituyen hoy en día una de las herramientas más potentes para el manejo y gestión de datos espaciales. Los SIG combinan las características visuales de un mapa con la capacidad de análisis de una base de datos. La posibilidad de difundir la información a diversas escalas confiere a los SIG una gran versatilidad para su uso como recurso docente y divulgativo.
Póster
P2-013
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P2-014 ¿Qué plataforma utilizamos a la hora de presentar una asignatura en clase?

Autores Jose María Mir Marín, Sandra Pérez Amigot, Alasne Sanz Cameo y Álvaro Tejero Domeque
Institución/Trabajo Departamento de Química Analítica de la Universidad de Zaragoza
País España
Email
jmmir@unizar.es
Resumen Una presentación es un acto vivo de comunicación en el que el ponente expone desde el corazón de sus ideas, delante de una audiencia formada por personas con sus inquietudes, problemas e historias personales con el fin de implicarles un cambio que mejore su situación.
Póster
P2-014
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas

P2-015 Reflexiones sobre el uso de las TIC en la formación de contadores y administradores financieros

Autores Claudia Zabala Torres, Vanesa Quintero Cadavid, Mauricio León Lozada Tamayo y Carlos Mario Ortega Rojas
Institución/Trabajo Institución Universitaria Escolme. Medellín
País Colombia
Email
claudia.zabala@cobelen.com, vanesacadavid@hotmail.es, decanaturafinanciera@escolme.edu.co y ciesadministracion@escolme.edu.co
Resumen Las necesidades actuales del campo laboral en el sector financiero han mostrado la necesidad de mejorar las estrategias de capacitación en el uso de Tecnologías de la Información y Comunicación en el área financiera y contable. Lo anterior se debe a que la utilización de este tipo de herramientas en los estudiantes del área financiera permite mejorar sus habilidades tecnológicas orientadas a un mejor uso de las herramientas de gestión de la información, las cuales son de frecuente uso en este subsector empresarial.
Póster
P2-015
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P2-016 Modelo didáctico para elaborar materiales educativos digitales de álgebra lineal

Autores Rosa María Martínez Armenta, Raúl Israel Díaz Salazar, Salvador Monroy Saldivar y Norma Angélica Moreno González
Institución/Trabajo Instituto Politécnico Nacional – Escuela Superior de Economía
País México
Email
rsmartinez@ipn.mx, ridiazs@ipn.mx, smonroy@ipn.mx
Resumen En este trabajo se presenta un modelo didáctico (MD) para crear materiales educativos digitales (MED), de álgebra lineal, como fase inicial de la elaboración de objetos de aprendizaje (OA); basado en el concepto de aprendizaje significativo que deriva de la teoría cognoscitiva-constructivista (Ausubel P., 1985), enriquecido por la experiencia del docente, aportando estrategias que facilitan al alumno la adquisición de conocimientos referentes al álgebra lineal, en ambientes virtuales (AV). (…)
Póster
P2-016
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas

P2-017 Recursos TIC para la elaboración de mapas conceptuales en la formación del profesorado de química

Autores Juan Caleroa, Alfonso Pontesb y Marta Varo-Martínezb
Institución/Trabajo Departamento de Química Orgánica. Departamento de Física Aplicada. Universidad de Córdoba
País España
Email
fa2vamam@uco.es
Resumen Los mapas conceptuales son herramientas de representación gráfica del conocimiento que permiten identificar visualmente los conceptos clave sobre un determinado tema y las relaciones entre ellos, favoreciendo el cambio conceptual, la reflexión y la comprensión de los conceptos y promoviendo el aprendizaje significativo [1,2]. Además, en las últimas décadas el uso de los mapas conceptuales en la enseñanza ha experimentado un impulso debido a los numerosos recursos TIC que pueden utilizarse para su diseño, entre los que destaca el software libre CmapTools que permite construir, guardar y modificar mapas conceptuales de una manera sencilla, así como agregar cualquier tipo de recurso digital al mapa. (…)
Póster
P2-017
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas

P2-018 Cronología del proyecto de teatro musical educativo en la universidad 2008-2014

Autor Santiago Pérez-Aldeguer
Institución/Trabajo Universidad de Zaragoza
País España
Email
aldeguer@unizar.es
Resumen El proyecto de Teatro Musical Educativo (TME), se origina en el curso académico2008/2009 como proyecto piloto, implementándose con los alumnos de Magisterio Musical de la Facultad de Educación de Albacete. Durante el curso siguiente y tomando como base la experiencia anterior, se crea el proyecto TME, que secontinuará desarrollado en los cursos siguientes y en diferentes universidades españolas: Universitat Jaume I de Castellón, Universidad de Vigo, y en el presente curso académico 2013/2014, en la Universidad de Zaragoza. Cada año y en base a las experiencias de alumnos y profesores, se han ido introduciendo mejoras en el proyecto, el cual pretende continuar su expansión. A partir del curso académico 2010/2011 se introducen las nuevas tecnologías mediante la creación de materiales audiovisuales y la utilización de redes sociales, blogs y herramientas como YouTube.
Póster
P2-018
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas

P2-019 El proyecto de teatro musical educativo en la universidad

Autor Santiago Pérez-Aldeguer
Institución/Trabajo Universidad de Zaragoza
País España
Email
aldeguer@unizar.es
Resumen En este póster se presenta el proyecto de Teatro Musical Educativo (TME), el cual se inicia en el curso académico 2008/2009 como un proyecto piloto, y que ha venido implementándose hasta el presente curso 2013/2014. El objetivo del proyecto es por un lado el (1) integrar de forma globalizada los contenidos de las asignaturas que participan en el TME (generalmente en la formación de maestros), y (2) el desarrollo de la competencia social de estudiantes y profesores. (…)
Póster
P2-019
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P2-020 Desarrollo de una aplicación interactiva como material didáctico para la universidad de los niños

Autoras Yeimy Fontecha Guerrero, Fanny Stella Soto Arévalo y Sir Alexci Suárez
Institución/Trabajo Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña
País Colombia
Email
sasuarezc@ufpso.edu.co
Resumen Es un proyecto que pretende acercar la universidad a los niños y niñas, así como a los adolescentes y a sus familias. Es una experiencia inédita en La Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña (UFPSO) que nace desde cada una de sus carreras y su área de formación. A través de la cual podrán tener un contacto con la Ciencia, La Tecnología y La Cultura. La UFPSO brinda todas las oportunidades para que todos los niños y niñas, sin restricciones de ninguna índole (social, académico, etc.) logren acercarse de manera sencilla y eficaz. Es por eso que mediante el desarrollo de un software iterativo se pretende brindar un agregado a este proyecto de extensión.
Póster
P2-020
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P2-021 Diseño de una herramienta que permita la localización de dependencias dentro de la U.F.P.S.O

Autores Ivonne Libreros, Jorge Pedroza y Sir Alexci Suarez
Institución/Trabajo Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña
País Colombia
Email
sasuarezc@ufpso.edu.co
Resumen Lo que buscamos es usar los códigos QR como un medio de conexión entre los miembros de la comunidad estudiantil y la herramienta de localización. Esto se realizara mediante la creación de un plano de la universidad y la elaboración de un código que estará ubicado en cada dependencia estos códigos tendrán información referente a la ubicación actual donde se encuentra el usuario y se mostrara toda la información de personas que laboran en esa dependencia además de la ruta para dirigirse a otras dependencias . El código QR es una barra bidimensional dentro de un cuadrado que se representa por medio de puntos negros y blancos. Permite la encriptación de números y letras con una capacidad de más de 4.200 caracteres alfanuméricos (números, letras y caracteres especiales), que viene a ser lo mismo que media página de texto. Puede leerse y descodificarse con las cámaras de los teléfonos móviles mediante un software disponible gratuitamente.
Póster
P2-021
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas

P2-022 Desarrollo de una distribución minimalista en entorno Linux

Autores Samir Sánchez Garnica, Juliana Espinel y Sir Alexci Suárez
Institución/Trabajo Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña
País Colombia
Email
sasuarezc@ufpso.edu.co
Resumen En este trabajo se presenta una minidistro desarrollada en el entorno GNU/Linux, el cual provee y gestiona recursos en computadores de baja gama, dando un grado de satisfacción a los estudiantes que no cuentan con recursos económicos, convirtiéndose en un proyecto de extensión para toda la comunidad. Existen muchos sistemas Operativos en el mundo, pero lo que realmente debemos tener en cuenta es en desarrollar uno que se adapte a las necesidades del el usuario, que permita gestionar los recursos suficientes sin que este desaproveche cualquier parte del hardware, si logramos hacer un sistema que se adapte a un computador “viejo” o un sistema de hardware desarrollado por nosotros mismos y que brinde el mismo servicio que los demás, sumándole que sea un poco más rápido podríamos solucionar muchos problemas en el ámbito de desarrollo y satisfacción del usuario, que en este caso serian los estudiantes de los colegios de bajos recursos.
Póster
P2-022
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas

P2-023 El aprendizaje de habilidades y técnicas deportivas mediante la cámara subacuática

Autores Francisco Pradas de la Fuente, Carlos Castellar Otín y Alejandro Quintas Hijós
Institución/Trabajo Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación. Universidad de Zaragoza
País España
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franprad@unizar.es
Resumen El objetivo principal de esta experiencia ha sido conocer qué efecto produce un modelo de enseñanza centrado en la utilización de una videocámara como recurso tecnológico en el aprendizaje de las habilidades motrices y técnicas deportivas que intervienen en la natación.
Póster
P2-023
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Pósteres del Área Temática 1: Plataformas y Entornos de Aprendizaje

P1-001 Augmented class! Realidad aumentada para la educación

Autores Jesús H. Busto, Enara Artetxe González y Jorge R. López Benito
Institución/Trabajo Universidad de La Rioja. CreativiTIC Innova S.L.
País España
Email
hector.busto@unirioja.es, eartetxe@creativitic.es, jrlopez@creativitic.es
Resumen Augmented Class! permite por un lado crear proyectos educativos en Realidad Aumentada (AR), de forma rápida y sencilla, que puedan luego ser utilizados por profesores y alumnos a través de dispositivos móviles, tanto en el aula como fuera de ella; y por otro, provee de un entorno en el que compartir dichos proyectos de forma que el sistema pueda retroalimentarse y crecer exponencialmente. Es además una plataforma modular que se adecua tanto a los usuarios individuales como a las instituciones.
Póster
p1-01
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas

P1-002 B-Learning en especialidad de electricidad en el nivel medio superior, utilizando la plataforma Moodle

Autores Jorge Salomón Vargas y Felipe González González
Institución/Trabajo El Mante, Tamaulipas.
País México
Email
jsalomonv@prodigy.net.mx, felgonzale@uat.edu.mx
Resumen Las instituciones de nivel medio superior, dentro del marco de la reforma integral de la educación basada en competencias, requieren de los instrumentos necesarios para incrementar la cobertura manteniendo estándares de calidad en el desarrollo de las diferentes competencias profesionales; la carrera de técnico electricista cuenta con las características necesarias para aplicar el aprendizaje semipresencial (B-learning), ya que cuenta con temas que pueden ser vistos a distancia por los estudiantes, mismos que están estructurados en la plataforma moodle utilizando las diferentes aplicaciones como son foros, chat, wiki, etc. Y con actividades que requieren de practica en laboratorios y talleres de manera presencial.
Póster
P1-002
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas

P1-003 El laboratorio de Administración Tecnológica como herramienta de aprendizaje práctico en los estudiantes del ITM

Autores Diego Gutiérrez Uribe, Néstor Lotero Chica y Daniela Ramirez Cuartas
Institución/Trabajo Instituto Tecnológico Metropolitano, Medellín
País Colombia
Email
nestor.lot@hotmail.com
Resumen Los laboratorios administrativos son espacios donde se potencia y fomentan las competencias de los estudiantes hacia la innovación, el uso de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), la capacidad de emprender y hacia un mejor desempeño en el entorno laboral. (…)
Póster
P1-003
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas

P1-004 Estudio exploratorio de la formación en TIC en las PYME de Medellín

Autores Juan Carlos Villa B., Ana Roldan Duque, Astrid Marín Henao y Carlos Mario Ortega Rojas
Institución/Trabajo Institución Universitaria Escolme, Medellín
País Colombia
Email
ciesadministracion@escolme.edu.co
Resumen La brecha digital existente entre las PYME (Pequeñas y Medianas Empresas) y las grandes en empresas es un tema que afecta la posibilidad de competir en igualdad de condiciones. En el panorama mencionado, la formación en TIC representan un área de oportunidad para las PYME; y por tanto es importante estudiar la manera como las pequeñas empresas están capacitando y formando su capital humano para ser más competitivas en el mercado.
Póster
P1-004
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas

P1-005 Proyecto Ciber-Notario 1.0

Autor Aurelio Barrio Gallardo
Institución/Trabajo Universidad de Zaragoza
País España
Email
abarrio@unizar.es
Resumen El Proyecto Ciber-Notario 1.0 consiste en la recreación virtual de un despacho notarial en el que los alumnos se ejercitan en el arte de la redacción de instrumentos públicos. Publicando un post en el campus virtual Moodle se hace llegar al equipo la petición de un cliente, sea a través de una serie de cuestiones de formulación directa, sea mediante la narración de unos hechos que toman la apariencia de un caso práctico tradicional.
Póster
P1-005
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas

P1-006 Elaboración de un dossier de prensa económica a través del «foro» de Moodle

Autora Cristina Ferrer García
Institución/Trabajo Universidad de Zaragoza
País España
Email
cferrer@unizar.es
Resumen La formación en el Grado en ADE está muy relacionada con el día a día del mundo empresarial real y, sin embargo, en ocasiones no fomentamos lo suficiente la reflexión sobre la vinculación con la realidad empresarial. El uso de la prensa como estrategia didáctica es especialmente adecuado por su actualidad, porque presenta problemas reales, favorece la formación crítica de los estudiantes, fomenta la búsqueda, interpretación y uso de la información y favorece la participación del estudiante en su proceso de enseñanza-aprendizaje.
Póster
P1-006
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas

P1-007 Uso de Moodle y Doodle para el seguimiento de trabajos en grupo

Autora Cristina Ferrer García
Institución/Trabajo Universidad de Zaragoza
País España
Email
cferrer@unizar.es
Resumen En el grado de ADE se trabaja el análisis de la información financiera a través de dos asignaturas consecutivas: Estados Financieros, de 2º curso y Análisis de Estados Financieros, de 3er curso. En ambas asignaturas, una de las actividades de evaluación es la realización de un trabajo que consiste en la aplicación de todos los conocimientos trabajados durante el curso a una empresa real; esto es, consiste en la interpretación de las cuentas anuales individuales en el caso de Estados Financieros y de la elaboración de un informe completo sobre el análisis de la información financiera de un grupo de empresas cotizado en España.
Póster
P1-007
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas

P1-009 Evolución de la Tecnología

Autora Doris Laury Beatriz Dzib Moo
Institución/Trabajo Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
País México
Email
dorisdzib@hotmail.com
Resumen La interpretación de la Infografía es plantear el impacto de las nuevas Tecnologías en la Educación, el cual está incidiendo de manera firme y de creciente importancia, jugando un papel de gran alcance en su roll de vehículo para multiplicar el aprendizaje en el proceso de formación educativa. Y un ejemplo de esto son estas jornadas virtuales, porque jamás imaginé cuando estudiaba la primaria (educación básica), que en mi adultez tendría la oportunidad de interactuar con otros maestros de Universidades de otros Países.
Póster
P1-009
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas

P1-010 Uso de las nuevas tecnologías en el espacio europeo de educación superior en el grado de medicina

Autores Sonia Mª Ortega Lucea, Ana Mª Pascual Bellosta, Luis A. Muñoz Rodriguez, J. Martinez Ubieto, J.A. Tobajas Asensio y J. Gil Bona
Institución/Trabajo Servicio de Anestesiología del Hospital Universitario Miguel Servet . Universidad de Zaragoza
País España
Email
sonsa@wanadoo.es
Resumen Objetivos propuestos: 1.Implementar el uso de sistemas on-line que promuevan un aprendizaje más colaborativo, reflexivo y significativo en el practicum de Anestesioloía que se realiza en el tercer curso de Grado de Medicina en la Universidad de Zaragoza. 2.Dinamizar la acción tutorial mediante el desarrollo de tutorías virtuales a través de la plataforma MSN Messenger. 3.Establecer este proyecto como punto de partida de un trabajo cualitativo, en el que estudiar las experiencias de nuestros estudiantes cuando las TICs que ellos utilizan habitualmente para mantener relaciones sociales son aplicadas a contextos de educación superior.
Póster
P1-010
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas

P1-011 La realización de las prácticas mediante el trabajo en grupo en la plataforma virtual

Autoras Regina Polo Martín y Ana Zaera García.
Institución/Trabajo Facultad de Derecho.Universidad de Salamanca
País España
Email
azera@usal.es
Resumen Desde la implantación en las Universidades españolas del Espacio Europeo de Educación Superior, la docencia de las diversas asignaturas se divide
necesariamente en clases teóricas y prácticas. La adecuada impartición de éstas últimas ha obligado a los profesores a la búsqueda de las técnicas docentes más apropiadas para
el correcto desarrollo de las mismas. (…)
Póster
P1-11
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas

P1-012 La retroalimentación a través de Moodle como apoyo a la evaluación

Autoras Ana Zaera García y Regina Polo Martín
Institución/Trabajo Facultad de Derecho.Universidad de Salamanca
País España
Email
azera@usal.es
Resumen El deseo de mejorar el desarrollo de las clases prácticas de algunas asignaturas del Grado en Derecho de la Universidad de Salamanca para perfeccionar el rendimiento final de los alumnos ha impulsado la aplicación de una propuesta didáctica consistente en la utilización a través de Moodle de la autoevaluación de los alumnos y posterior retroalimentación por parte de las profesoras(…)
Póster
P1-12
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas

P1-013 Estilos Múltiples de Aprendizaje con Multimedia: EMMA

Autores Felipe Anastacio González González e Irma Carolina González Sánchez
Institución/Trabajo Unidad Académica Multidisciplinaria Mante de la Universidad Autónoma de Tamaulipas
País México
Email
felgonzale@uat.edu.mx
Resumen La Universidad Autónoma de Tamaulipas al igual que otras instituciones educativas de México y el mundo se encuentran en la postura de mejorar sus formas de generar el conocimiento a través del uso de las tecnologías de la información y de la comunicación. Sin embargo, aunque el objetivo es siempre estar a la vanguardia en lo que corresponde al uso de medios electrónicos educativos, existe un elemento importante que no se toma en cuenta (…)
Póster
P1-13
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas

P1-014 Tecnologías de la educación y comunicación como estrategias para la transmisión de los contenidos en coexistencia con la generación del conocimiento a través de una metodología de recuperación

Autores Laura Edith Gómez Perales y Felipe Anastacio González González
Institución/Trabajo Unidad Académica Multidisciplinaria Mante de la Universidad Autónoma de Tamaulipas
País México
Email
lau_egomez@hotmail.com
Resumen Cuando un docente plantea el desarrollo de un curso sigue un proceso instruccional con el objetivo de desarrollar acciones y actividades que al conjugarse entre sí e integrando el uso de la tecnología trascienda a crear ambientes efectivos para la generación de aprendizajes en el alumno. Pero si el docente no usa de forma apropiada un diseño instruccional este sufre una fractura la cual no permite generar conocimiento en sus alumnos.
Póster
P1-014
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas

P1-015 Capacitación virtual para organizaciones sin fines de lucro: una mejor tecnología no necesariamente conduce a mejores resultados

Autor Stephen Beaumont
Institución/Trabajo Centro de Tecnología para el Desarrollo (CENTED)
País Argentina
Email
info@cented.org.ar
Resumen Las conclusiones a las que hemos arribado indican que muchos programas de capacitación virtual confían demasiado en el diseño de ambientes de aprendizaje de alta tecnología en lugar de priorizar el diseño curricular y pedagógico del proceso educativo. Esto, a su vez, afecta a una gran cantidad de estudiantes potenciales, que no tienen acceso o no dominan el software y/o hardware más reciente y de más alta gama.
Póster
P1-015
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas

P1-016 Utilidad de la plataforma virtual Studium para la adquisición de competencias: valoración de estudiantes y profesorado

Autores Noelia Flores, Cristina Jenaro y Raimundo Castaño
Institución/Trabajo Universidad de Salamanca
País España
Email
nrobaina@usal.es, crisje@usal.es, rcastanoca@upsa.es
Resumen El uso de plataformas virtuales como herramientas de apoyo a los sistemas
presenciales de enseñanza mejora los resultados de aprendizaje y permite realizar
aprendizajes más significativos. El trabajo que se presenta tiene como objetivo conocer
la opinión de docentes y estudiantes respecto al grado de importancia y uso conferido a
la plataforma virtual Studium para la adquisición de competencias específicas y
transversales.
Póster
P1-016
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas

P1-017 Análisis cualitativo del uso de herramientas virtuales de aprendizaje por parte de los estudiantes de Escolme

Autores Juan Gabriel Agudelo Marín, Carlos Mario Ortega Rojas y Andrés Vásquez Álvarez
Institución/Trabajo Institución Universitaria Escolme. Medellín
País Colombia
Email
gluppub@gmail.com, cies@escolme.edu.co, investigacion2@escolme.edu.co
Resumen La educación virtual es de transcendental importancia debido a que su aplicación propone cambios estructurales en aspectos tan diversos como los campos educacionales y de formación de competencias personales y laborales. Dentro de este proceso de enseñanza, las herramientas virtuales juegan un rol de primer orden, ya que mediante ellas se dispone de una plataforma que permita la interacción del individuo con el ambiente virtual.
Póster
P1-017
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas

P1-018 Evolución de la utilización de Moodle como plataforma de Campus Virtual en la Universidad de Valladolid

Autores Álvaro García Vergara, José Mª Marbán Prieto y Alfredo Corell Almuzara
Institución/Trabajo Sección de Formación Permanente e Innovación Docente. Dpto. Didáctica de las Ciencias Sociales, Experimentales y de
la Matemática. Dpto. de Pediatría e Inmunología, Obstetricia y Ginecología,
Nutrición y Bromatología. Universidad de Valladolid
País España
Email
alvaro.garcia.vergara@uva.es, josemar@am.uva.es, acorell@ped.uva.es
Resumen El póster adjunto pretende destacar el trabajo realizado por la Universidad de Valladolid, en la implantación de desarrollo de la plataforma Moodle como VLE de nuestro Campus Virtual (CV). En dicho póster hemos destacado los módulos con lo que en la actualidad consta nuestro Campus, dotándole de todas las herramientas necesarias para poder llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje de la mejor manera posible, y adaptándonos al Espacio Europeo de Educación Superior.
Póster
P1-018
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas

P1-019 Análisis cualitativo sobre la capacitación en TIC en las grandes empresas: un caso de estudio

Autores Sandra Milena Vasco, Carlos Andrés Zapata, Mariluz Hoyos y Alejandro Valencia Arias
Institución/Trabajo Instituto Tecnológico Metropolitano. Medellín
País Colombia
Email
sandvasc@gmail.com, carlzaza@gmail.com, mari.hoyos@gmail.com, jhoanyvalencia@itm.edu.co
Resumen Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son herramientas que han ganado amplia aceptación en las organizaciones debido a que facilitan la incorporación de mejoras tecnológicas que impactan directamente en la estrategia competitiva.
Póster
P1-019
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas

P1-020 Las TIC en la educación presencial. Una experiencia de integración regional

Autores Aníbal Alvarez, Nora Scaramellini y Norma Paolini
Institución/Trabajo Facultad de Ciencias Económicas – Universidad Nacional de La Plata
País Argentina
Email
anibal.alvarez@econo.unlp.edu.ar, nora_sca@hotmail.com, paolininorma@yahoo.com
Resumen Este trabajo consiste en la descripción de una experiencia llevada a cabo con alumnos de primer año de la cátedra de Administración I de La Plata y del CURT.
Consistió en el diseño con propósitos pedagógicos y sociales de integración y espíritu de pertenencia a una misma Institución. Como argumento se recurrió al análisis comparativo de organizaciones localizadas en entornos diferentes, utilizando como medios Moodle, Hangout y Facebook para los contactos informales al efecto.
Póster
P1-020
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas

P1-021 El papel de las TIC para incentivar la creatividad en los estudiantes universitarios

Autoras Jackeline Valencia y María Alejandra Genes Padilla
Institución/Trabajo Institución Universitaria Escolme. Instituto Tecnológico Metropolitano. Medellín
País Colombia
Email
javalenca.a@gmail.com, alejandra-55410@hotmail.com
Resumen Tradicionalmente se consideró que la creatividad era una cualidad, o un don, que solamente poseían unos pocos, sin embargo, desde los actuales enfoques educativos se plantea que es una capacidad humana universal que todos poseemos la cual es susceptible de ser desarrollada y educada. Frente a esto se ha observado que el desarrollo de la creatividad se consolida como una de las principales necesidades en los estudiantes universitarios y en los profesionales del futuro, ya que se requiere que estos tengan la capacidad de adaptarse y entender los nuevos problemas del contexto a través de soluciones innovadoras y creativas por lo que se ha considerado como una necesidad social.. (…)
Póster
P1-021
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas

P1-022 El Workplace Learning como opción de enseñanza y aprendizaje en las organizaciones

Autoras Paula Ladino Montilla, Valentina Arango Oquendo y Jackeline Valencia
Institución/Trabajo Institución Universitaria Escolme. Medellín
País Colombia
Email
carterpola@hotmail.com, valentina20arango@hotmail.com, javalenca.a@gmail.com
Resumen Estar a la vanguardia de los nuevos conocimientos en el actual panorama laboral es una necesidad que toda organización debe enfrentar, tanto en términos tecnológicos como en las capacitaciones de sus empleados. Esta necesidad se convierte en un desafío para las organizaciones ya que el uso y la producción extendida de información hacen que sea necesaria una mayor capacitación mediante las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), permitiendo así la constante actualización en conocimientos del personal en las empresas.
Póster
P1-022
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas

P1-023 La asignatura de Expresión Gráfica basada en TIC’s

Autores Jorge Sierra-Pérez y Marcos Pueo
Institución/Trabajo Centro Universitario de la Defensa de Zaragoza
País España
Email
jsierra@unizar.es, mpueo@unizar.es
Resumen Las nuevas tecnologías se han incorporando a la enseñanza de forma transversal, y de una manera más innovadora en aquellas asignaturas que a pesar de su corte clásico están íntimamente ligadas a la evolución tecnológica. Este es el caso de la Expresión Gráfica, en donde el modelo tradicional contrasta con la actual evolución de sus herramientas.
Póster
P1-023
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas

P1-024 Estudio de género en las calificaciones del grado en química

Autoras Juan García-Andrades, Jesús Medina-Moreno y Moisés Villegas-Vallecillos
Institución/Trabajo Departamento de Matemáticas. Universidad de Cádiz
País España
Email
juan.garciaandrades@alum.uca.es, jesus.medina@uca.es, moises.villegas@uca.es
Resumen La entrada del nuevo Espacio Europeo Superior, ha conllevado una serie de cambios en la enseñanza respecto a los métodos desarrollados durante muchos años, imponiendo una activa participación en las actividades desarrolladas. Este artículo ofrece una nueva perspectiva sobre el estudio de las calificaciones obtenidas a lo largo de la asignatura de matemáticas de los alumnos de primer curso del Grado en Química de la Facultad de Ciencias (Universidad de Cádiz).
Póster
P1-024
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas

P1-025 El edublog en la enseñanza universitaria para la construcción de la Sociedad de Conocimiento en la era digital

Autores Lucía I. Llinares Insa, Manuel Martí Vilar y Ana I. Córdoba Iñesta
Institución/Trabajo Facultad de Psicologia. Universidad de Valencia
País España
Email
juan.garciaandrades@alum.uca.es, jesus.medina@uca.es, moises.villegas@uca.es
Resumen El poster muestra el edublog como herramienta educativa en la cual el estudiante adopta un papel proactivo, autónomo y reflexivo que es lo que se propone desde el EEES. Esta herramienta se inserta en una metodología de enseñanza-aprendizaje activa, complementaria a la enseñanza tradicional.
Póster
P1-025
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas

P1-026 El uso de TIC en el proceso de atención al paciente obeso con riesgo cardiovascular en Atención Primaria

Autores Juan Carlos Palacín Arbues, Cruz Bartolomé Moreno, Elisa Arévalo de Miguel, Marta Del Sol Reixa Vizioso, Antonio Lafuente Lafuente y Rosa Magallón Botaya
Institución/Trabajo Unidad Docente de Atención Familiar y Comunitaria Sector Zaragoza I
País España
Email
udomfyc.s1@gmail.com
Resumen En los últimos años el número de personas con sobrepeso y obesidad en España ha aumentado, 40% de las personas adultas padecen sobrepeso y es conocida la relación con las principales enfermedades crónicas. El seguimiento a través de una plataforma online, acompañado de un programa de control de riesgo cardiovascular es factible gracias a la adquisición de nuevas tecnologías que permiten integrar el seguimiento en AP.
Póster
P1-026
Los textos completos del resumen y de la comunicación están disponibles en las Actas