Pósteres del Área Temática 2: Materiales y Recursos

  • P2-001 Mind mapping, TIC y aprendizaje colaborativo: una propuesta didáctica desde las Ciencias Sociales

    Autor Borja Aso Morán.
    Institución/Trabajo Universidad de Zaragoza
    País España
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    basomoran@gmail.com
    Resumen La propuesta que se presenta pretende conjugar tres elementos -mapas mentales, TIC y disciplina histórica- a través de una actividad didáctica en la que los alumnos, mediante trabajo colaborativo, elaboren sus propios mapas mentales respecto a la civilización romana -utilizando la herramienta digital Mindomo-; siendo evaluados tanto del trabajo realizado como de la exposición pública del mismo ante sus compañeros en el aula.(…)
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  • P2-002 Las crisis matrimoniales en el derecho norteamericano

    Autor Aurelio Barrio Gallardo
    Institución/Trabajo Universidad de Zaragoza
    País España
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    abarrio@unizar.es
    Resumen El cine puede tener más allá de una finalidad lúdica, otra pedagógica donde el estudiante se acerca al conocimiento de una disciplina académica, o a parte de la misma, a través del visionado de diversos fragmentos de largometrajes seleccionados por el profesor. En este espacio de debate la crítica cinematográfica se extiende a aspectos jurídicos como puedan ser los pertenecientes al Derecho de familia y, en concreto, a las situaciones de crisis matrimonial que subyacen en buen número de filmes norteamericanos; gran parte de las películas dejan constancia de las estrategias de abogados matrimonialistas y de los diversos instrumentos legales cuya utilización queda anclada en la trama argumental. Los conflictos de pareja, tanto en sus aspectos patrimoniales (liquidación del patrimonio conyugal, destino de la vivienda, prestación compensatoria…) como de índole personal (convivencia marital, guarda y custodia de los hijos…) han sido magníficamente llevados a la gran pantalla. (…)
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  • P2-003 Métodos de exploración y diagnóstico en Medicina Oral mediante TICs

    Autores Yamila Centurión Merodo, Alejandro Carlos de la Parte Serna, Silvia Sanz Callén, Luis Óscar Alonso Ezpeleta y Francesca Monticelli.
    Institución/Trabajo Universidad de Zaragoza
    País España
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    ycenturion85@gmail.com
    Resumen La Medicina Bucal es una especialidad clínica dedicada al diagnóstico de las enfermedades orales que requieren tratamiento médico y de aquellas enfermedades sistémicas con manifestaciones orales y faciales. Una vez cursada la asignatura, el alumno debe ser capaz de realizar una correcta exploración física de los pacientes, siendo imprescindible conocer adecuadamente la anatomía y fisiología de las estructuras orofaciales. Para ello, resulta imprescindible la realización de sesiones prácticas.(…)
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  • P2-004 Una mejora digital en el aprendizaje dental: fichas preclínicas odontológicas

    Autores Alejandro Carlos de la Parte Serna, Yamila Centurión Merodo, Silvia Sanz Callén, Francesca Monticelli y Luis Óscar Alonso Ezpeleta.
    Institución/Trabajo Universidad de Zaragoza
    País España
    Email
    alejandro.delaparte@gmail.com
    Resumen Tras el éxito cosechado con la elaboración de las fichas clínicas dentales realizadas por los alumnos durante las prácticas ejecutadas en el Servicio de Prácticas Odontológicas de la Universidad de Zaragoza, se decide que durante la estancia previa en el Aula Preclínica Odontológica, los alumnos vayan realizando unas fichas preclínicas mientras desempeñan diversos tratamientos conservadores sobre simuladores, para que poco a poco adquieran la destreza necesaria para la correcta cumplimentación de la historia clínica de los pacientes. La elaboración de una ficha preclínica en soporte digital (durante el periodo de prácticas realizadas en el aula dental donde se van secuenciando los pasos realizados), permite que el aprendizaje sea más eficaz. (…
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  • P2-005 Las bondades del uso de las TIC en la práctica del idioma inglés de los estudiantes de DAEA

    Autores Doris Laury Beatriz Dzib Moo*, Gerardo González García**, Sandra Patricia Dzib Moo*** y María Soledad Leonor Arellano Quintanar*
    Institución/Trabajo *Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, **Colegio de Bachilleres de Tabasco, ***CONALEP, Tabasco., Plantel Villahermosa II
    País México
    Email
    dorisdzib@hotmail.com
    Resumen En México, las demandas educativas de los estudiantes de educación superior son cada vez mayores en cuanto a la incorporación de la tecnología, mejoramiento de la infraestructura escolar, renovación de planes de estudio y preparación del personal docente, debido a ello, las instituciones deben reconocer el nuevo perfil del estudiante que ingresa, como resultado de su inmersión en una sociedad con cambios tecnológicos constantes. En este sentido la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco realiza restructuraciones en sus planes de estudio, infraestructura, profesionalización de la planta docente y en todas aquellas áreas que lo requieran, con la finalidad de estar a la altura de las necesidades actuales de sus estudiantes de hoy, que buscan aplicar las nuevas herramientas tecnológicas generando procesos dinámicos dentro y fuera del aula. (…)
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  • P2-006 Aprendiendo Habilidades Terapéuticas con herramientas multimedia: experiencia práctica con estudiantes del Máster en Psicología General Sanitaria

    Autores Noelia Flores*, Cristina Jenaro * y Raimundo Castaño **
    Institución/Trabajo *Facultad de Psicología, Universidad de Salamanca ** Escuela Universitaria de Magisterio Luis Vives (Salamanca), Universidad Pontificia de Salamanca
    País México
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    nrobaina@usal.es, crisje@usal.es, rcastanoca@upsa.es
    Resumen El trabajo que se presenta forma parte de las actividades realizadas dentro de la asignatura obligatoria Habilidades Básicas del Psicólogo General Sanitario correspondiente al Máster Universitario en Psicología General Sanitaria de la Universidad de Salamanca. El objetivo es estimular el aprendizaje de las principales habilidades terapéuticas que los futuros profesionales de la psicología deberán adquirir y poner en práctica cuando trabajen con sus pacientes haciendo entrevistas en contextos sanitarios. Para ello, y mediante la simulación de dichas entrevistas utilizando herramientas multimedia (p.e. grabación en vídeo de los roleplaying) los estudiantes tienen la oportunidad de aprender y corregir sus errores a través del visionado y supervisión realizada por el profesor sobre sus puntos fuertes y débiles.(…)
    Póster
     

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  • P2-007 Implantación de un procedimiento de seguimiento de la adquisición de competencias en los estudios de grado a través de Moodle

    Autores Juan José García Meilán, Begoña Zubiauz, Mª Ángeles Mayor, José M. Arana, Vicente M. Ortiz y Cristina Jenaro
    Institución/Trabajo Universidad Autónoma de Zacatecas
    País México
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    meilan@usal.es, bzubiauz@usal.es
    Resumen El presente estudio ha perseguido los siguientes objetivos: (1) Seleccionar las competencias específicas del Plan de Estudios del Grado de Psicología más relacionadas con las competencias demandadas desde los diferentes ámbitos profesionales de la Psicología. (2) Desarrollar una aplicación online a través de Moodle para la evaluación de tales competencias. (3) Analizar posibles diferencias en la percepción del grado de adquisición de dichas competencias, en función del curso y semestre en que se encuentra el estudiante. El cuestionario aplicado online ha supuesto una adaptación de un cuestionario elaborado en el contexto hispanoamericano en el que se explicitan 57 competencias profesionales del Psicólogo. En este cuestionario los estudiantes deben señalar en qué grado se perciben como competentes en las diferentes competencias, en un grado de 0 (Nada competente) a 5 (Muy competente).(…)
    Póster
     

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  • P2-008 ¿En qué se está investigando en el tema de Cloud Computing?

    Autores Camilo Patiño*, Jonathan Bermúdez*, David Coy Mesa*, Jorge Moreno* y Laureen Tamar**
    Institución/Trabajo *Maestría en Gestión de la Innovación Tecnológica, Cooperación y Desarrollo Regional—Instituto Tecnológico Metropolitano, **Fundación Universitaria Católica del Norte, Medellín
    País Colombia
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    ltamarp@ucn.edu.co, camilop3@hotmail.com
    Resumen Esta investigación busca valorar la actividad científica sobre Cloud Computing, a través de indicadores bibliométricos de actividad e impacto permitiendo conocer los autores que más publican sobre la temática, los temas tratados con mayor frecuencia, el tipo de publicaciones, el crecimiento de la temática, las revistas más importantes en el área, entre otros indicadores. En el poster se observa inicialmente la cantidad de publicaciones por autor, seguido de los tipos de publicación. Además se presentan los temas tratados con mayor frecuencia y un análisis sobre el crecimiento de la temática de acuerdo a la cantidad de publicaciones por año y las publicaciones acumuladas por año. Finalmente se presenta la cantidad de publicaciones por revista que permite identificar aquellas más importantes en el área.(…)
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  • P2-09 Apoyo de las TIC en la enseñanza de las ciencias administrativas: estudio de caso

    Autores Andrés Vásquez*, Rodrigo Zapata Chapman*, Claudio Cartagena Rendón*, Martha Benjumea**, Isabel Cristina Gómez Ramírez** y Alejandro Silva**
    Institución/Trabajo *Institución Universitaria Escolme, **Instituto Tecnológico Metropolitano, Medellín
    País Colombia
    Email
    investigacion2@escolme.edu.co, ciescomercio1@escolme.edu.co, cristinagomez@itm.edu.co, alejosilvac@gmail.com
    Resumen El campo de las Ciencias Administrativas requiere herramientas y estrategias de enseñanza y aprendizaje cada vez más enfocadas en una mayor interacción y aplicación práctica de los contenidos educativos. Lo anterior ha puesto de manifiesto la necesidad de incorporar más procesos de simulación empresarial y manejo de software en los estudiantes de esta área de conocimiento. En este poster se busca explorar qué tipo de apoyo representan las Tecnologías de Información y Comunicación para los docentes de las áreas de Ciencias Administrativas (mercadeo, relaciones internacionales, administración de empresas, administración tecnológica, entre otras.(…)
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  • P2-010 Métodos diagnósticos en Ortodoncia mediante Tic´s

    Autores Hugo Baptista Sanchez. María Guerrero González. David Saura Martin y Miguel Plana Montori
    Institución/Trabajo Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte, Huesca, Universidad de Zaragoza
    País España
    Email
    baptistasanchez@gmail.com, miguelplanamontori@gmail.com
    Resumen La ortodoncia es una especialidad odontológica que realiza el estudio, prevención, diagnóstico y tratamiento de las anomalías de forma, posición, relación y función de las estructuras dentales, esqueléticas y faciales. Clínicamente, para realizar un tratamiento exitoso, es necesario identificar el motivo de consulta, realizar una historia clínica que refleje fielmente los registros diagnósticos, identificar la etiología de cada caso para evitar la recidiva, elaborar un minucioso plan de tratamiento y ser capaz de llevarlo a cabo basándose en distintas técnica que disponemos a día de hoy. Así mismo, el alumnado que cursa esta asignatura, debe ser capaz de seguir estos objetivos para superar las evaluaciones teóricas y prácticas realizadas a lo largo del curso. (…)
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  • P2-011 Utilización de check-list en tableta digital para la evaluación de las competencias prácticas en las asignatura de prácticas tuteladas de quinto curso de Grado en Odontología. Estudio Piloto

    Autores María Guerrero González, David Saura García-Martín, Hugo Baptista Sánchez y Miguel Plana Montori
    Institución/Trabajo Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte. Universidad de Zaragoza
    País España
    Email
    drmguerrero@gmail.com, miguelplanamontori@gmail.com
    Resumen En el momento actual, se están produciendo cambios en las asignaturas basadas en la adquisición de competencias. Por otro lado, la evaluación de las asignaturas de prácticas clínicas en Ciencias de la Salud, es siempre difícil, ya que en muchas ocasiones resulta complejo la asignación de calificaciones objetivas a los alumnos. La asignatura de prácticas tuteladas se imparte durante la totalidad del 5º curso del Grado de Odontología, teniendo una carga lectiva de 24 ECTS. El objetivo es instaurar una evaluación objetiva estructurada de las habilidades técnicas mediante la realización y posterior utilización de un check-list en formato digital. Por tanto lograr una mayor objetividad a la hora de evaluar las competencias tanto específicas como transversales de los alumnos de la asignatura y fomentar el proceso de enseñanza aprendizaje en un entorno clínico, además de estandarizar los criterios evaluadores entre los distintos profesores de la materia.(…)
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  • P2-012 Partí-Mate, aplicación para control de participaciones

    Autores Rolando Salazar-Hernandez, Clarisa Pérez-Jasso y José Antonio Zavala V.
    Institución/Trabajo Universidad Autónoma de Tamaulipas
    País México
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    rsalazar@docentes.uat.edu.mx, zavala26_@hotmail.com
    Resumen Una de las tareas de cualquier docente es llevar el control de asistencia, aciertos en un examen, participaciones individuales y algunos otras ponderaciones de cada uno de sus alumnos. En ese sentido presentamos una infografía con una propuesta que hemos titulado Partí-Mate, es una implementación usando las tecnologias de la información y comunicación, que permitira a los profesores de la asignatura de matemáticas llevar un control de las participaciones individuales de sus alumnos.(…)
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  • P2-013 El “talón de Aquiles” de los MOOCs: la evaluación

    Autor Stephen Beaumont
    Institución/Trabajo Centro de Tecnología para el Desarrollo (CENTED), Buenos Aires
    País Argentina
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    info@cented.org.ar
    Resumen Como todos sabemos, la Evaluación del Aprendizaje es un componente fundamental en todo proceso pedagógico y como tal debemos analizarlo e intentar optimizarlo para así lograr una retroalimentación que permita ir mejorando todo este proceso. Por supuesto, debemos partir de la base de que esta Evaluación no se aplica únicamente a los alumnos o participantes del curso sino que debe alcanzar tanto al rol docente como a las otras variables que intervienen en este proceso: el diseño curricular, la transposición didáctica, el entorno del aprendizaje, etc.(…)
    Póster
     

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  • P2-014 Oculus Rift en el aula

    Autores Jonathan Hermilo Velázquez García y Priscila Lorena Quiñones Sánchez
    Institución/Trabajo Instituto Tecnológico y de Estudios superiores de Monterrey
    País México
    Email
    jhvgarcia@itesm.mx, priscilaqs@itesm.mx
    Resumen El Oculus Rift es una herramienta que pertenece al área de la realidad virtual. Por medio de ella se logra sumergir al usuario en una experiencia en tercera dimensión y en 360 grados. Dicha experiencia es la que se buscó que tuvieran los estudiantes de preparatoria de la materia de Lengua española arte y cultura para motivar al alumno hacia la materia y mostrarle contenidos que sería muy difícil cubrir en el mismo tiempo.(…)
    Póster
     

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  • P2-015 Análisis comparativo entre dos diferentes tipos de Robots Educativos

    Autores Rolando Salazar-Hernandez, Clarisa Pérez-Jasso y J.Omar Padrón G.
    Institución/Trabajo Universidad Autónoma de Tamaulipas
    País Colombia
    Email
    rsalazar@docentes.uat.edu.mx, clperez@docentes.uat.edu.mx
    Resumen A lo largo de los últimos años y con las nuevas tecnologías que estos nos han brindado, la exposición de los jóvenes de educación básica, más específicamente en secundaria hacia los robots ha aumentado en gran medida, ya no solo tienen robots que velan y sirven para tomar captura de video y fotografías o cualquier robot que sirvan como entretenimiento, sino además que algunos colegios y escuelas vanguardistas tienen talleres, cursos, platicas y cátedras acerca de los robots, es así como poco a poco los robots se van adentrando en las aulas de las escuelas, y pueden ser una gran herramienta para el desarrollo de las habilidades de los estudiantes, además de ser para los docentes una manera nueva con las cuales mejorar las proactivas pedagógicas tradicionales. Aquí compararemos solamente dos de los muchos tipos de robots que hay en el mercado con los cuales se puede trabajar.(…)
    Póster
     

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  • P2-016 Didáctica de la acción docente en educación física escolar a través del roleplaying y el videoanálisis

    Autores Alejandro Quintas Hijós, Carlos Castellar Otín y Francisco Pradas de la Fuente
    Institución/Trabajo Departamento de Expresión Musical, Plástica y Corporal. Universidad de Zaragoza
    País España
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    quintas@unizar.es
    Resumen Según un informe reciente (Pedró, 2015), en Europa el 70% del profesorado no universitario utiliza la tecnología para la preparación de sus clases y el 40% lo hace para gestionar tareas administrativas; pero no se ha constatado que el profesorado utilice la tecnología para transformar los procesos de aprendizaje en el aula (De Pablos, 2015). Por otra parte, cada vez se habla más de las e-competencias (Villanueva y Casas, 2010) como aspectos a incluir en la formación del profesorado, por lo que se han decidido utilizar tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento (TAC) para mejorar la acción docente del alumnado. Pero la introducción de las TAC en el área de educación física es muy reciente (Prat y Camerino, 2012), si bien en el ámbito universitario ya se han llevado a cabo algunos proyectos audiovisuales de aprendizaje en educación física (Quintas, Castellar, Rapún y Pradas, 2015. (…)
    Póster
     

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  • P2-017 Desarrollo de un videojuego como experiencia innovadora en los procesos de aprendizaje

    Autores Nicolás Rodríguez, José Fernando Gómez, Edisson Alexander Santos, Jorge Armando Jaramillo Bravo y Alejandra María Peláez Ruiz.
    Institución/Trabajo Cibercolegio UCN – Medellín
    País Colombia
    Email
    ampelaezr@ucn.edu.co
    Resumen Los videojuegos han sido históricamente una fuente importante de entretenimiento principalmente para niños y jóvenes y se ha ido posicionando como una de las principales industrias en el mundo de las artes audiovisuales y desarrollo tecnológico. Si bien los videojuegos se han asociado con entretenimiento, diversión y ocio, es importante mirar más allá tal como se ha logrado con el desarrollo de simuladores para entrenamientos y procesos de aprendizaje que permiten explorar nuevos usos didácticos en entornos formativos y educativos. Asimismo se hace necesario que en el contexto nacional se fomenten iniciativas para desarrollar recursos audiovisuales con el sello de nuestras capacidades y se pueda proyectar el potencial colombiano en el desarrollo de software y videojuegos.(…)
    Póster
     

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  • P2-018 E-book y Teatro Fórum para trabajar los derechos humanos. Tecnología vs. tradición

    Autora Cristina Maestre Palacios
    Institución/Trabajo IES Pedro Peñalver, El Algar (Cartagena)
    País España
    Email
    cristinamapa@gmail.com
    Resumen El póster presentado muestra el trabajo realizado en el IES Pedro Peñalver de Cartagena dentro de un proyecto llamado “Stand up for your rights” perteneciente al Programa Erasmus +, el cual se ha descrito en la comunicación titulada “Nuevas tecnologías para una dimensión europea de la enseñanza”. El eje central es el tema de los derechos humanos tratado desde una doble perspectiva creativa. La creación de un e-book que analiza la evolución de los derechos humanos en nuestro país, y, por otro lado, el uso de diferentes actividades basadas en el teatro fórum, tras un trabajo previo de documentación. Las nuevas tecnologías han sido parte fundamental en la implementación del proyecto, tanto en la búsqueda de información, como en programa empleado para el libro digital y la posterior difusión.
    Póster
     

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