Comunicaciones del Área Temática 2: Materiales y Recursos

C2-001 Aplicación de la Video Conferencia Interactiva en Educación Primaria

Autor José Manuel Sáez López
Centro de trabajo /Institución Universidad Nacional de Educación a Distancia
País España
Resumen La presente comunicación analiza la utilización de la videoconferencia y el programa Skype en los contextos educativos en la etapa de Educación Primaria. Se detalla un caso de una conexión con la Antártida de los 11 casos desarrollados a través de una observación estructurada. Este tipo de conexiones suelen tener contenidos de carácter intercultural, por lo que los alumnos de ambos países aprenden cultura, tradiciones, gastronomía o lugares de interés. Los temas deportivos suelen interesar y motivar mucho a los alumnos. (…)
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C2-002 Virtual Tour about future of bill of exchange – Tour Virtual sobre el futuro de la letra de cambio

Autoras María Isabel Huerta Viesca y María Teresa Enciso Alonso Muñumer
Centro de trabajo /Institución Universidad de Oviedo
País España
Resumen Nuestro “Tour Virtual sobre el futuro de la letra de cambio” ofrece una aportación para colaborar en la consecución de un ecosistema de formación de una universidad multilingüe en el ámbito jurídico, y en concreto de la letra de cambio, que es un título esencial en el mundo económico globalizado, al que la ONU, en su Comisión para el Derecho Mercantil Internacional otorga un gran papel en el desarrollo económico mundial.
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C2-003 Virtualización de una experiencia didáctica de investigación con egagrópilas

Autores Adrián Ponz Miranda, José Carrasquer Zamora y Mª Victoria Álvarez Sevilla
Institución/Trabajo Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, Universidad de Zaragoza
País España
Resumen La realización de experiencias investigativas y su planificación de forma dialogada entre el profesor y el alumnado es una actividad altamente recomendable en la enseñanza de las ciencias. En este sentido, mostramos un recurso TIC que hemos realizado sobre una experiencia de investigación en el medio natural con egagrópilas. La obtención de estos restos orgánicos regurgitados por algunas aves no es fácil, por ello, con esta labor de virtualización del proceso de indagación, queremos proporcionar a los docentes una herramienta con la que su alumnado pueda desarrollar un trabajo completo de investigación, de forma similar a como la haría un científico.
Comunicación
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C2-004 Me duele todo: virtualización de una unidad didáctica para la enseñanza de Español como Lengua Extranjera

Autor Víctor Coto Ordás
Institución/Trabajo La Casa de las Lenguas, Universidad de Oviedo
País España
Resumen Como muestra del trabajo que realizamos a través del Campus Virtual para la enseñanza de Español como Lengua Extranjera hemos seleccionado una unidad de la asignatura Lengua Española: Vocabulario correspondiente al Programa Semestral de Lengua y Cultura Españolas para Extranjeros de la Universidad de Oviedo. Se trata de un paquete de contenidos SCORM creado con la herramienta eXeLearning 7 (…)
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Para ver el contenido de la comunicación pinche en el enlace de abajo. Para abrir el contenido se le solicitarán unos datos (email, nombre y apellidos). Si no quiere introducir sus datos personales puede utilizar los de virtualUSATIC:

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  • https://cloud.scorm.com/sc/InvitationConfirmEmail?publicInvitationId=d684b621-e8ab-4c0d-82d4-c804db911c37

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    C2-005 El cine jurídico y su aplicación como recurso educativo para la enseñanza del Derecho Procesal

    Autora María Rosa Gutiérrez Sanz
    Institución/Trabajo Facultad de Derecho, Universidad de Zaragoza
    País España
    Resumen El cine jurídico es un género cinematográfico prolífico y de calidad que se adapta perfectamente como recurso educativo para la enseñanza y aprendizaje del Derecho. Las películas suponen microcosmos donde ser plantean problemas jurídicos, en muchas ocasiones, de forma más atractiva para el estudiante que el caso práctico tradicional. (…)
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    C2-006 Contenidos almacenados en Moodle y Derechos de Autor

    Autor Ignacio Garrote Fernández-Díez
    Institución/Trabajo Universidad Autónoma de Madrid
    País España
    Resumen La utilización de Moodle es un poderoso recurso pedagógico, tanto como apoyo de la docencia presencial como para desarrollar docencia a distancia virtual. Pero el uso de este recurso tiene que tener en cuenta en su operación diaria algunas sencillas reglas proporcionadas por el Derecho de la propiedad intelectual, en especial respecto de los permisos o licencias necesarias para la utilización de materiales de terceros.
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    C2-007 Trabajos de los estudiantes y derechos de autor

    Autor Ignacio Garrote Fernández-Díez
    Institución/Trabajo Universidad autónoma de Madrid
    País España
    Resumen En el actual sistema educativo español se pide al estudiante que sea partícipe y protagonista directo de su propia educación. Ello incluye que dichos estudiantes lleven acabo en todos los niveles educativos (y, especialmente, en la educación universitaria)distintas actividades que pueden requerir la utilización de obras protegidas por el derecho de autor (…)
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    C2-008 Reconocimiento automatizado de implicaciones. El proyecto Rchic

    Autor Rubén Pazmiño Maji
    Institución/Trabajo Facultad de Ciencias. InAEM. Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
    País Ecuador
    Resumen Este trabajo tiene como objetivo mostrar las principales características del Software chic , las tendencias del proyecto Rchic , las estrategias para llevar con éxito el proyecto así como los últimos avances en su desarrollo.
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